Effects of the Mirror Instruction on the Improvement of Generalized Imitation with Visual-Perspective-Taking for Kindergarteners with ASD

• 영문명: 거울을 이용한 행동모방훈련이 ASD 유치원생의 시각적 조망 수용을 포함한 일반화된 행동모방 능력에 미치는 효과
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 최진혁
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제18권 제1호, 53~74쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.03.31

국문 초록

본 연구에서는 거울을 이용한 행동모방 훈련이 자폐스펙트럼장애(ASD)를 가진 아동의 일반화된 모방(generalized imitation) 및 시각적 조망 수용(visual-perspective-taking)에 미치는 효과를 분석하였다. ASD를 가진 3명의 유치부 연령 학생이 본 실험에 참여하였고, 실험참가자는 미국에 위치한 정부자금으로 운영되는 사립특수학교의 특수학급에 재학하고 있었다. 종속변인과 독립변인간의 기능적 관계를 분석하기 위해 대상자간 지연된 간헐기초선 설계법이 사용되었다. 종속변인은 실험자와 실험참가학생이 서로 마주보는 상황에서 실험자가 제시한 행동을 조망수용능력을 바탕으로 정확하게 모방하는 횟수를 측정하였다. 독립변인으로 거울을 이용한 행동모방 훈련이 제공되었다. 연구자는 중재선의 적용 전·후에 간헐 기초선을 실시하였으며, 중재선이 완료된 후에 다시 동일한 간헐 기초선 실험조건을 제공하였고 시각적 조망 수용(visual- perspective-taking)을 포함하는 일반화된 모방(generalized imitation)을 측정하였다. 중재선 전·후의 실험결과를 비교하였을 때 아동이 상대방의 행동을 모방할 때에 더욱 향상된 조망수용을 보이는 효과를 보여주었다.

영문 초록

The purpose of this study was to test the effects of the mirror instruction on the participants’ right-left visual-perspective-taking while imitating unilateral actions. The study included three kindergarten aged students diagnosed with autism spectrum disorder from a self-contained classroom in a special education school. The dependent variable was the number of correct responses to unilateral actions each participant was required to imitate during the pre and post-intervention probe sessions when they were face to face with the instructor. The independent variable was the implementation of the mirror instruction in which the participants were required to imitate unilateral actions with right-left visual-perspective-taking. A delayed multiple probe across participants design was employed to test the effects of the mirror instruction on the participants’ ability to use visual-perspective-taking while imitating actions. Results indicated that the mirror instruction increased correct visual-perspective-taking when the participant imitated unilateral movements.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Method

Ⅲ. Results

Ⅳ. Discussion

References

키워드

응용행동분석 일반화된 행동모방 시각적 조망 수용 거울을 이용한 행동모방훈련 applied behavior analysis generalized imitation visual-perspective-taking mirror instruction