평화역량 함양을 위한 게임 활용 도덕과 수업

• 영문명: A Study Game Production for Development Peace Competence in Elementary School Moral Subject
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이미식(lee misik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 5호, 941~960쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.01

국문 초록

초등학교 도덕과 교육은 평화를 중요한 가치로 가르치고 있다. 그런데 학생들의 평화역량 함양에 영향을 주는 일상적 시ㆍ공간이 변화하고 있다. 특히 게임세계는 가상세계일 뿐만 아니라 현실 보다 더 현실적인 실제 세계(real world)이다. 게임에 접속하는 순간 학생들은 게임세계로 진입한다. 게임세계는 마법이 있는 신비로운 세계이자, 신체적 감각을 통해 경험할 수 있다. 학생들은 게임접속을 선택하고, 승리를 목표로 한다. 게임 규칙은 정교한 시스템으로 체계화되어 있다. 학생들은 게임세계에서 성공과 인정, 실패의 감정을 느낀다. 게임세계는 전쟁과 갈등에서 승리하는 것이 목표이기 때문에 반평화적 행위도 용인된다. 게임세계에서 이루어지는 일련의 행위는 학생들의 평화역량의 의식ㆍ무의식에 영향을 주고 있는 것이다. 따라서 학생들의 평화역량을 성장시키려면 게임세계를 분석하고, 이것의 영향력을 자각할 수 있는 능력을 길러주어야 한다. 이를 위해 게임세계 특징과 평화역량을 연계할 수 있는 도덕과 수업 방안을 모색해야 한다. 이에 우리는 평화와 평화역량의 의미는 무엇인지? 평화역량의 관점에서 게임세계는 어떤 특징이 있는지를 고찰하고, 게임을 활용한 도덕과 수업 방향과 실제를 고찰하고자 한다.

영문 초록

The purpose of this research is to study a development of peace competence in the elementary school moral subject. Peace competence is a key value for realizing a moral life. Peace competence is an attitude that maintains independent, internal peace and peaceful sensitivity, peaceful life However, time and space are changing, which affects the development of students’ peace competence. The game world is a media space directly related to peace competence. Therefore, it is necessary to find ways to reflect on the game world from a peace competence of view and foster peace competence. In this regard, we considered the world of the game from a peace competence of view. we examined the morality and class practice using game production

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평화와 평화역량의 의미와 게임세계

Ⅲ. 평화역량 함양과 게임 제작을 활용한 도덕과 수업 실제

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

평화역량 게임제작 평화감수성 도덕과 수업 peace competence game production moral man peaceful sensitivity moral method