예비유아교사의 진로결정자기효능감과 놀이교수효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

• 영문명: The Mediation Effect of Pre-service Early Childhood Teachers’Resilience in the Relationship Between Their Career Decision-making Self-efficacy and Play Teaching Efficacy
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 배율미
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제24권 제4호, 231~248쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 예비유아교사의 진로결정자기효능감과 놀이교수효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 알아보는 것이다. 강원특별자치도, 경상북도, 충청남도 내에 소재한 4년제 유아교육과 3곳에 재학하고 있는 예비유아교사들 중 연구 참여에 동의하고 모든 설문 문항에 빠짐없이 응답한 300명을 최종 연구대상으로 선정하였다. 자료수집을 위해 진로결정자기효능감 척도(25개 문항), 회복탄력성 검사 도구(26개 문항), 놀이교수효능감 측정 도구(21개 문항)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 PROCESS macro v4.2 프로그램의 4번 model을 사용하여 매개효과 검증을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 진로결정자기효능감, 회복탄력성, 놀이교수효능감 세 가지 변인은 모두 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 진로결정자기효능감과 놀이교수효능감 관계에서 회복탄력성은 부분 매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구는 예비유아교사의 놀이교수효능감을 증진시키기 위해 예비유아교사의 회복탄력성과 진로결정자기효능감을 효과적으로 지원하기 위한 실제적인 지도전략이 필요함을 시사한다.

영문 초록

This study examined the mediation effect of early childhood pre-service teachers’ resilience on the relationship between their career decision-making self-efficacy and play teaching efficacy. The subjects were 300 pre-service teachers who enrolled in 4-year early childhood eudcation departments located at Gangwon State, Gyeongsangbuk-do, Chungcheongnam-do, who agreed to participate in the study and responded to all survey questions. The mediation effect was explored using SPSS 26.0 and model 4 of the PROCESS macro v4.2 program to analyze the collected data. The results were as follows: First, early childhood pre-service teachers’ career decision-making self-efficacy and their resilience and play teaching efficacy were positively correlated. Second, the resilience of pre-service teachers showed a partial mediation effect on the relationship between their career decision-making self-efficacy and play teaching efficacy. This study suggests that practical guidance strategies are needed to effectively support pre-service early childhood teachers' resilience and career decisionmaking self-efficacy to improve the play teaching efficacy of pre-service early childhood teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

진로결정자기효능감 Career Decision-making Self-efficacy 회복탄력성 Resilience 놀이교수효능감 Play Teaching Efficacy 매개효과 Mediation Effect 예비유아교사 Pre-service Early Childhood Teacher