프랑스 대학 한국어 학습자의 생성형 인공지능 사용 경험 및 인식 연구 -Inalco를 중심으로-

• 영문명: A Study on French University Students’ Experiences and Perceptions of Generative AI in Korean Language Learning: The Case of Inalco
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 조윤행(Yunhaeng Cho)
• 간행물 정보: 『한국어교육』36권 4호, 453~493쪽, 전체 41쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.30

국문 초록

This study aims to examine the experiences and perceptions of generative artificial intelligence among students learning Korean at a French university. A survey was conducted with 115 students at Inalco in France, with the goal of providing insights for future teaching and learning strategies. The survey results show that about half of the respondents used generative AI in their Korean learning, with ChatGPT being the most preferred tool. Respondents tended to use generative AI as a supplementary aid rather than relying on it, and they maintained a neutral stance regarding its usefulness, reliability, and contribution to Korean language learning. For the effective integration of generative AI into future teaching and learning design, it is necessary to strengthen learners’ competence in using AI maintaining the essential meaning of “learning.” The study also suggests the need for further expansion of research in this field.

목차

1. 서론

2. 생성형 인공지능의 등장과 한국어 교육에서의 활용

3. 연구 방법

4. 설문 조사 분석 결과

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

생성형 인공지능 한국어 학습자 사용 경험 인식 프랑스 대학 Generative AI Korean Language Learners Experiences Perceptions French University

참고문헌

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• 배달말
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