토픽모델링과 의미연결망 분석을 활용한 중등학교 학기제 교육실습 연구 동향 분석

• 영문명: A Study on Research Trends of Semester-Based Educational Practice through Topic Modeling and Semantic Network Analysis
• 발행기관: 숭실대학교 영재교육연구소
• 저자명: 김용진(Yong-Jin Kim) 허인화(In-Hwa Heo) 정선영(Seon-Yeong Jeong) 하아영(A-Yeong Ha) 조한익(Han-Ik Cho)
• 간행물 정보: 『교육과학습: Global Creative Leader』제15권 3호, 65~87쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.09.30

국문 초록

본 연구는 토픽모델링과 의미연결망 분석을 활용하여 중등학교 학기제 교육실습 연구 동향을 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 학기제 교육실습 시범운영을 시작한 2022부터 2025년 7월까지 KCI에 등재된 중등학교 학기제 교육실습 논문 23편을 대상으로 텍스트 마이닝으로 분석하였다. TF를 분석한 결과 학기제 교육실습, 교육실습, 연구, 교사, 수업 등이 높은 빈도로 나타났고 상대적 빈도인 TF-IDF를 분석한 결과 연구, 참여, 분석, 교사, 운영, 학기제 교육실습 등이 높은 순위로 나타났다. 학기제 교육실습 연구들을 대상으로 LDA 분석을 실시한 결과 2개의 토픽이 적합한 것으로 나타나 학기제 교육실습 정책연구, 학기제 교육실습 협력운영으로 명명하였다. 학기제 교육실습 정책연구는 수업, 연구, 학기제 교육실습, 예비교사, 경험 등이 중요한 키워드로 나타났고, 학기제 교육실습 협력운영은 학기제 교육실습, 교사, 예비교사, 운영, 협력 등이 중요한 키워드로 나타났다. 학기제 교육실습 토픽별 의미연결망을 분석한 결과, 토픽 1인 학기제 교육실습 정책연구에서는 연구, 학기제 교육실습, 수업, 분석, 예비교사, 교사 등이 연결중심성과 매개중심성이 높게 나타났다. 토픽 2인 학기제 교육실습 협력운영은 학기제 교육실습, 연구, 운영, 사범대학, 교사, 협력 등이 높은 연결중심성과 매개중심성을 보이고 있었다. 본 연구는 중등학교 학기제 교육실습의 연구들을 텍스트 마이닝으로 분석함으로써 의미 있는 토픽들을 도출하고 학기제 교육실습의 방향을 모색하였다는 데 의미가 있다.

영문 초록

This study aimed to analyze studies on semester-based educational practices in secondary schools using topic modeling and semantic network analysis. We examined 23 studies related to semester-based educational practices in secondary schools, as listed by the KCI, utilizing text mining techniques from 2022 to July 2025. The term frequency (TF) analysis showed that semester-based educational practice, teaching practice, and classes appeared frequently. The TF-IDF analysis identified study, participation, analysis, and semester-based educational practice as highly ranked terms. From the LDA (Latent Dirichlet Allocation) analysis of semester-based teaching practices, two main topics emerged: (1) study on semester-based teaching practice policy, and (2) collaborative operations of semester-based teaching practices. The semantic network analysis revealed the following for each topic: Topic 1 included terms such as study, semester-based teaching practices, analysis, and teachers, while Topic 2 comprised semester-based teaching practices, study, cooperation, and implementation. This study is significant as it utilizes text mining to analyze studies on semester-based teaching practices in secondary schools, draws insights from past trends, and seeks to explore future directions in this field.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

References

키워드

학기제 교육실습 중등학교 토픽모델링 의미연결망 연구 동향 Semester based educational practice secondary school topic modeling semantic network analysis research trend