符号教育学视角下的人工智能与校本课程开发：价值图景、风险挑战及应对路径

• 영문명: 符号教育学视角下的人工智能与校本课程开发：价值图景、风险挑战及应对路径
• 발행기관: YIXIN 출판사
• 저자명: 杜宜珂 李子涵
• 간행물 정보: 『Semiotic Education Studies』Vol.1 No.1, 57~63쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.30

국문 초록

人工智能技术催生了新型学校课程建设，发起了一次对传统校本课程开发的变革挑战，实践应用飞速增长的同时，相应的理论研究相较缺失。基于符号教育学视角，人工智能资源供给了可能加剧数字鸿沟，阻碍公平的符号意义获取、提升隐私与安全问题，威胁符号资源合法性；导致教育异化，扭曲符号意义解读，使得校本课程开发陷入技术主导的风险。对此，人工智能时代的校本课程开发应坚持树立正确教育理念，回归符号意义建构本质、弥合数字鸿沟，保障公平的符号意义获取、加强数据管理与保护，确保符号资源合法安全以更积极的姿态面向技术，为完善和提升我国课程体系建设，构建高质量的校本课程做出应有贡献。

목차

Ⅰ. 符号教育学视角下人工智能赋能校本课程开发的价值图景

Ⅱ. 符号教育学视角下人工智能赋能校本课程开发的风险挑战

Ⅲ. 符号教育学视角下人工智能赋能校本课程开发挑战的应对路径

Ⅳ. 结语

参考文献

키워드

符号教育学 人工智能、学校课程、校本课程开发

참고문헌

• 当代教师教育
• 高等教育研究
• 现代教育技术
• 中国电化教育
• 国家教育行政学院学报
• 华南师范大学学报(社会科学版)
• 课程.教材.教法
• 中国教育学刊
• 远程教育杂志
• 教育理论与实践
• 华中师范大学学报(人文社会科学版)
• 现代远距离教育
• 电化教育研究