학술논문
论符号的人化
이용수 4
- 영문명
- 论符号的人化
- 발행기관
- YIXIN 출판사
- 저자명
- 程然
- 간행물 정보
- 『Semiotic Education Studies』Vol.1 No.1, 30~35쪽, 전체 6쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.11.30
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국문 초록
只有人的符号化而无符号的人化，难以准确反映人的符号性的形成和全貌。符号的人化，使得人类不仅从自然界的各种物理、化学现象中发现符号意义，更重要的是主动地、创造性地赋予自然、社会和人本身以符号意义，从而丰富和发展了人的符号性，建立了属人的符号体系，构建了人所独有的文化世界。在当今世界，符号的人化与人类的命运息息相关，人类应该在符号的共通性、价值性、包容性和虚拟性的基础上，加强交流，求同存异，共同发展。
영문 초록
목차
Ⅰ. 引言
Ⅱ. 人的符号化与符号的人化之辨析
Ⅲ. 符号的人化之路径及形态
Ⅳ. 符号的人化与人类之命运
参考文献
해당간행물 수록 논문
- 符号学对我国教师语言学的启示
- 大学符号化的批判与反思
- 数字媒介时代道德教育新语境
- 知识与素养：基于道德判断的两种教育符号
- 大学校园亚文化的符号表征与意义困境转变
- [名家访谈] 作为“思想实验”的人文学科与现代大学教育——四川大学符号学—传媒学研究所荣誉所长赵毅衡教授专访
- 论符号的人化
- 文科研讨课需要激活哪些符号？
- 华德福教育的符号学特质及其启示之研究
- 高校教师学术评价指标运用的符号学反思
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- 能指：批判符号学的工具箱
- 符号教育学视角下的人工智能与校本课程开发：价值图景、风险挑战及应对路径
- 符号学与教育的关联
- Semiotic Education Studies Vol.1 No.1 Contents
- 审美教育中的符号与情感
- 思想政治教育概念的符号学分析
- 符号学看教育的中华民族共同记忆形塑功能
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