Role of Dyadic Language Proficiency: Qualitative Analysis of Korean Language Learners’ Conversations with Their Conversation Partners

• 영문명: 한국어 학습자와 원어민 화자와의 성공적인 담화 수행을 위한 화자들의 제 2 언어 능력의 역할
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 이정이
• 간행물 정보: 『한국어교육』21권 2호, 247~268쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

본 연구는 외국어 학습에서 의사소통 능력 신장을 위해 대화의 중요성을 강조하는 사회문화적 관점에서 한국어를 외국어로 학습하는 16명의 미국 대학의 학습자들과 그들의 원어민 화자와의 교실 밖에서의 담화 내용을 질적으로 분석하였다. 이를 바탕으로 한 본 연구의 목적은 한국어 학습자들과 원어민과의 대화 교류가 어떻게 이루어지고 있으며 대화 과정에서 학습자들이 겪는 어려움 및 문제점의 원인을 밝히는 것이다. 본 연구에 참여한 16명의 한국어 학습자들의 약 64시간의 대화 내용 중 표본 추출한 대화 내용을 분석한 결과 학습자와 원어민 화자 쌍방의 제 2언어 능력 (학습자의 한국어 능력과 원어민의 영어 능력)의 역할이 원어민 화자와의 대화를 성공적으로 이끄는 데 중요한 변수가 될 수 있다고 하는 모형을 제시하였다. 이 모형을 바탕으로 한국어 학습자의 의사소통 능력을 신장시키기 위해 원어민과의 교실 밖에서의 자연스러운 대화 활동을 활용, 그 효과를 극대화하기 위한 교육적 방안을 논의하고자 한다. (워싱턴 대학교)

목차

1. Introduction

2. Methods

3. Results

4. Conclusions and Discussion

References

키워드

원어민 화자와의 대화 화자의 제 2 언어 능력 담화분석 의사소통 능력 talk-in-interaction with native-speaking conversation partner interactants' second language proficiency discourse analysis communicative competence