다함께돌봄센터 아동의 반려돌 돌봄 경험의 의미 탐색

• 영문명: Exploring the Meaning of Caring for Children's Companion Stones in the Together Care Center
• 발행기관: 한국아동중심실천학회
• 저자명: 이정아 양연숙
• 간행물 정보: 『아동중심실천연구』제20권 제1호, 21~43쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 다함께돌봄센터에서 돌봄을 받는 아동이 돌봄의 주체가 되어 반려돌을 돌보는 과정에서 보이는 돌봄 행동과 돌봄 경험의 의미를 탐색하였다. 다함께돌봄센터를 이용하는 33명의 초등학생들과 1달간 반려돌 돌보는 활동을 실행하고, 활동일지와 관찰일지를 통해 나타나는 관계-물리적 주체화 내용에 근거하여 자료를 해석하였다. 아동들은 반려돌에게 안전한 돌봄공간 조성하기, 반려돌과 감정적 유대 관계 형성하기, 일상의 동반자로서 반려돌과 함께하기의 돌봄 행동을 보였다. 반려돌 돌봄 과정 속에서 아동은 타자에 대한 책임감과 배려심 형성, 공감을 통한 반응적 돌봄, 관계적 돌봄과 윤리적 실천의 확장을 경험하였다. 돌봄의 사회화에 관한 관심과 요구가 높아지고 있는 오늘날 돌봄의 의미와 가치를 재구성 해 나갈 수 있는 다양한 실천이 필요함을 제안하였다.

영문 초록

This study explored the meaning of caring that children in the Together Care Center experience while caring for their companion stones. Thirty-three elementary school students who used the Together Care Center participated in companion stone caring activities for one month, and analyzed data based on the relational and physical subjectivity that appears in the activity diary and observation diary. Children showed caring behaviors by creating a safe caring space, forming emotional bonds, and interacting with their stones as daily companions. In the process of caring for companion stone, children experienced the formation of responsibility and consideration for others, responsive caring through empathy and acceptance, and expansion of relational caring and ethical practice. It is suggested that various practical approaches to reconstruct the meaning and value of caring are needed.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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