정보그림책 읽기과정에서 교사의 역할탐구

• 영문명: A study of the teacher's role in the informational picturebook reading context
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 심향분
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제13권 제1호, 155~179쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.04.30

국문 초록

본 연구는 정보그림책 읽기과정을 진행하는데 있어서 아동들의 자유로운 정보탐색을 위한 교사의 역할을 알아보는데 목적이 있다. 친숙한 매체 중의 하나인 그림책의 하위 장르로서 정보그림책을 읽는 과정을 자세히 들여다보면서 교사의 역할은 어떠한지를 알아보고자 하였다. 만 6세 아동 5명으로 구성된 소집단을 중심으로 정보그림책 읽기 활동을 주 1회씩 3개월에 걸쳐 12회 참여관찰하였으며, 그 읽기 과정에서 다양한 자료를 수집하고 분석하는 질적 연구의 접근방법을 사용하였다. 교사는 아동들과 정보그림책을 함께 읽으며 다양한 정보를 제공하기 위하여 노력하였다. 그러나 교사는 정보그림책이라는 장르에 대한 낯설음과 더불어 정보에 지나치게 의존하여, 다양한 호기심과 요구를 지니고 있는 아동들의 질문에 두려움, 정보에 대한 어려움, 발문에 대한 어려움을 지니고 있었다. 그러므로 교사는 먼저 이러한 어려움과 두려움을 극복하여 자신을 믿고 정보이야기를 나눈다는 생각으로 즐길 필요가 있었다. 그리고 이 외에도 교사는 재미있는 정보이야기를 아동들과 나눈다는 관점에 따라 정보그림책의 선택, 정보의 전달 방식, 다루고자 하는 정보의 양 등을 고려하여 아동들이 보다 다양한 각도에서 정보에 접근할 수 있도록 상호작용을 시도하여야 했다. 그러기 위해서는 정보에 대한 아동들의 생각을 이끌어내고 원활한 상호작용이 이루어질 수 있도록 적절한 발문과 아동들의 의견과 반응을 수용해 줄 수 있는 자세가 요구되었다. 그리고 이러한 역할을 원활히 수행할 수 있기 위해서 교사는 근본적으로 정보주제에 대한 호기심을 가짐은 물론이고 같은 주제도 다양한 방식으로 다루고 있는 다양한 정보그림책들을 수집하여야 하는 철저한 사전 준비의 자세를 갖추어야 할 것으로 보인다. 본 연구는 단순히 정보그림책을 통해 정보를 전달하고 학습시키기 위한 목적이 아닌 아동들의 적극적인 정보탐색이 가능한 정보그림책 읽기의 가능성을 높이기 위하여 정보그림책의 상호작용적 읽기를 시도함으로써 그 과정에서 겪게 되는 교사의 여러 가지 어려움을 살피는 가운데 앞으로 읽기를 계획하고 실행하는데 요구되는 교사의 역할을 탐구하였다는데 의미를 시사하고 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the role of teacher in the informational picturebooks reading context with children. Thus I tried to understand teacher's role in the process of reading informational picturebooks and its context was made by teacher. This study is based on qualitative research. I have observed five six-year-old children and teacher within the context of shared informational picturebook in a small group for three months. According to the result of this study, I realized teacher have to perform the various roles during the reading informational picturebooks; flexibly have the point of view about information and read to informational picturebooks, look for various informational picturebooks, inquire something and accept children's response, and communicate with children through informations children have. This study will help teacher to realize how the importance of their role in the informational picturebook reading with children is.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 정보그림책 읽기 맥락에서 교사의 역할과 그 의미

Ⅳ. 결과 및 논의

참 고 문 헌

키워드

정보그림책 informational picturebook 교사의 역할 teacher's role 읽기과정 reading process