학습전략훈련이 학습장애자의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 이종삼
• 간행물 정보: 『교육학연구』제33권 제3호, 179~205쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1995.01.01

국문 초록

본 연구는 학습장애자를 위한 학습전략훈련이 그들의 수학 학업성취, 자기조정, 충동성 및 자기효능감에 미치는 효과를 분석할 목적으로 수행되었다. 연구대상은 학습장애자 선정기준에 따라 중학교 학습장애자 92명을 표집하여 실험집단과 통제집단으로 나누었고, 이들 집단을 주의결함 輕ㆍ重에 따라 각각 2개 집단으로 나눈 후 본 연구에서 구조화한 학습전략 교수모형을 투입하여 학교현장에서 실험을 실시하였다. 연구결과 학습전략훈련은 학습장애자의 수학 학업성취를 크게 향상시켰으며, 자기조정학습전략 사용빈도를 증가시켰다. 또한 학습전략훈련은 학습장애자의 충동성을 감소시켰을 뿐만 아니라, 수학에 대한 자기효능감을 향상시키고 있음이 확인되었다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract