학교 효과성 결정요인에 관한 탐색적 연구

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 강정삼
• 간행물 정보: 『교육학연구』제33권 제3호, 281~308쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1995.01.01

국문 초록

최근 세계 여러 나라에서 자국의 교육경쟁력을 깅화하려는 교육개혁의 추진 내용들은 사실 학교의 효과성을 증진시키려는 효과적인 학교에 대한 연구운동과 그 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 교육 소비자들에게 양질의 교육 서비스를 제공하여 그들의 성취수준을 높이고 학교교육의 질을 총체적으로 관리하기 위해서는 조직구조적, 사회심리학적 관점에서 학교의 특성을 분석하고, 학교 효과성을 결정하는 요인들을 탐색하여 그 요인들이 어떤 상호작용과정을 거쳐 학교효과에 영향을 주는 지를 분석해야 한다. 본 연구는 효과적인 학교의 특성들에 기초하여 10개의 학교 효과성 결정 요인 즉, 교장의 수업지도성, 교사의 수업운영, 학업의 강조, 교수-학습시간, 교사의 학생에 대한 기대감, 질서유지와 규율, 교육과정의 조정, 학생들의 참여도와 책임의식, 교사의 헌신, 학부모의 참여도 등을 제시하였다. 다차원적인 학교 효과성을 측정하기 위한 준거를 마련하기 위하여 선정된 결정 요인들이 주는 시사점과 학교의 효과성을 높이기 위한 방안을 논의하였다.

목차

요약

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 학교 효과성 연구의 동향

Ⅲ. 효과성의 함의와 효과적인 학교의 특성

Ⅳ. 학교 효과성 결정 요인 탐색

Ⅴ. 학교 효과성 증진 방안

Ⅵ. 맺는말

참고문헌

Abstract