교양교육으로서의 한국고전문학 수업 방안 모색(1) - <고전인문학산책> 수업 설계를 중심으로

• 영문명: A Study on the Class of Korean Classics as Liberal Arts Education(1) : Focusing on the design of classes
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 임보연(Boyoun Lim)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』16권 3호, 345~371쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

이 연구에서는 대학의 ‘교양 교육’에서 ‘한국 고전 문학’을 어떻게 활용할 수 있을 것인가에 대한 고찰을 통해, ‘한국고전문학’, ‘교양 교육’, ‘콘텐츠’라는 3개의 키워드에 주목하고 한국고전문학을 학습하고 교육할 수 있는 교과목을 설계하였다. ‘교양 교육’(소속)과 ‘고전 문학’(전공)을 어떻게 연결하고, 어떻게 가르칠 수 있을 것인가에 대해 고민의 결과이자, 학생들이 어려워하는 고전 문학을 조금 더 쉽게 다가가기 위해서, 학생들에게 친숙한 콘텐츠를 연결 매개로 하여 문학을 학습할 수 있도록 고민한 결과이다. 선행 연구 검토를 통해, 대학교 내의 개설된 한국고전문학 관련 수업은 장르 중에서는 시보다는 서사 문학에 연구가 집중되어있었고, 수업 사례 연구가 많았으며, 사례 연구는 전체 수업 중 일부를 운영하는 사례 보고가 주로 축적되었으며, 그리고 연구자 개인의 세부 전공에 치우쳐져 있는 수업 등의 한계점을 확인할 수 있었다. 이와 같은 한계를 보완하고자, 하나의 장르만 활용하는 수업이나 한 학기 수업 중 일부만 적용하는 수업이 아닌, 한 학기를 운영할 수 있는 교과목을 개발하고자 수업을 설계하였다. 그러한 수업 모델로서 <고전인문학산책>이라는 수업의 설계안을 제시하였다. 15주차의 수업 중 전반부는 ‘음식, 의복, 주거, 직업, 여행’의 주제를 고전문학 작품과 연계하여 구성하였고, 후반부는 ‘고전문학과 콘텐츠’라는 주제 안에서 영상 매체와 고전 문헌을 연계하여 내용을 구성하였다. 다만, 이제 막 교과목을 개발하여 승인을 받은 과목이라 실제로 운영의 결과 및 효과에 대해서는 진단하기 어렵다는 한계가 있다. 두 가지를 제안하고 글을 마무리하였다. 하나는 이미 선행 연구들에 여러 번 언급되었던 부분인데, 대학의 교양교육의 제재로 삼을 만한 정전의 목록이 작성되길 희망한다. 또 하나는 교양학부에 소속된 고전문학 연구자들이 함께 모여 강의 계획 및 진행을 고민하고 방법을 함께 구축할 수 있는 환경이 마련되길 바라본다.

영문 초록

This study aims to examine how Korean classical literature can be utilized in ‘liberal arts education’ at universities. This study focuses on three keywords - ‘Korean classical literature,’ ‘liberal arts education,’ and ‘content’ - and designs a curriculum for learning and teaching Korean classical literature. It is the result of thinking about how to connect liberal arts education (affiliation) and classical literature (major) and how to teach them, and to make it easier for students to approach classical literature, which is difficult for them, we thought about connecting familiar contents with students so that they can learn literature. Through the review of previous studies, we identified the following limitations of Korean classics-related courses at universities: the study of narrative literature rather than poetry as a genre, the number of class case studies, the case studies were mainly accumulated from case reports of running a small part of the entire class, and the classes were biased toward the researcher’s specific major. To compensate for these limitations, the class was designed to develop a course that can operate a semester rather than a class that uses only one genre or applies only part of one semester class. As a model for such a course, we present the design of a course called . The first half of the 15-week course is organized around the themes of food, clothing, housing, work, and travel, linked to classical literature. The second half of the course is called “Classical Literature and Content,” which connects video media and classical literature. However, since the course has just been developed and approved, it is difficult to diagnose the results and effects of its operation. It is difficult to diagnose the results and effects of the program. I'd like to conclude with two suggestions. One, which has been mentioned many times in the literature, is that I would like to see a list of blackouts that could be used as sanctions for liberal arts education at universities. I would also like to see an environment created in which classical studies scholars in liberal arts departments can come together to think about course planning and delivery and build methods together.

목차

1. 서론

2. 대학의 교육과 한국고전문학

3. 고전 문학 수업 설계 : <고전인문학산책>

4. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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