시니어 비독자 대상 독서모임 운영의 효과 연구 - ‘전문가 운영 모임’과 ‘자율 운영 모임’의 결과 비교

• 영문명: Effectiveness of Reading Groups for Senior Non-readers : A Comparative Study of Expert-led and Self-managed Groups
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 이순영(Soonyoung Lee) 김주환(Joohwan Kim)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』16권 3호, 315~344쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

이 연구에서는 50대 이상의 시니어 비독자 54명을 대상으로 하여 1개월간 ‘전문가 운영 독서모임(실험군)’과 ‘자율 운영 독서모임(대조군)’을 운영한 다음, 참여자들의 독자 전환 효과를 비교하였다. 연구 결과는 크게 다섯 가지로 정리할 수 있다. 첫째, 독서모임 참여 후 실험군과 대조군 모두 ‘독서율’이 크게 높아졌으며, 2개월 후 시행된 지연검사에서도 비슷한 수준이 유지되었다. 둘째, 독서모임 참여 후 실험군과 대조군 모두 ‘독서인식’ 점수가 향상되었다. 그러나 사후검사에서는 실험군의 점수가, 지연검사에서는 대조군의 점수가 더 높았다. 셋째, 독서모임 참여 후 실험군과 대조군 모두 ‘독서행동’ 점수가 높아졌으나 실험군의 점수가 대조군보다 높았다. 넷째, 실험군과 대조군 모두 ‘독서모임의 만족도’가 높았으나 실험군의 만족도가 좀 더 높았다. 다섯째, 두 집단 모두 독서유인(독서행동, 독서인식 점수 변화) 효과가 나타났으나 변화 양상에서는 차이가 있었다. 실험군은 독서행동의 개선 효과가 사후와 지연에 매우 크고, 독서인식은 모임 직후에 개선폭이 컸다. 반면 대조군은 독서인식이 사후와 지연에 걸쳐 지속적으로 나타나고, 독서행동의 개선폭은 실험군보다 적었다. 연구 결과를 통해 전문가 운영 모임이 독서유인, 특히 독서행동의 효과가 더 즉각적으로 나타나고 참여자의 만족도도 더 높았으나, 자율 운영 모임은 비용이 낮고 확장성이 높으면서도 기본적 독서율 제고 효과가 있다는 사실을 확인할 수 있었다. 독서모임의 효과를 극대화 할 수 있는 방안으로 단기간 ‘전문가/사서 운영 독서모임’에서 독서토론 방법을 숙지한 후, 이후에는 ‘자율 운영 독서모임에 참여하도록 지원’하는 방법을 제안할 수 있다.

영문 초록

This study examined the impact of reading group participation on transforming non-readers into active readers. The participants were 54 senior non-readers aged 50 and above, divided into two groups: an expert-led reading group (experimental group) and a self-managed reading group (control group). The analysis produced five key findings. First, participation in both groups significantly increased reading frequency, with improvements sustained at the two-month follow-up. Second, both groups demonstrated enhanced perceptions of reading. The expert-led group initially scored higher, but the control group surpassed them at follow-up. Third, reading behavior improved in both groups, with the expert-led group achieving substantially greater gains. Fourth, although both groups reported high levels of satisfaction, the expert-led group expressed slightly higher satisfaction. Fifth, the expert-led group showed a more immediate increase in reading engagement. However, the two groups followed different developmental trajectories: the expert-led group started with a strong initial boost that later stabilized, while the self-managed group showed steady, gradual improvement over time. These findings suggest that initiating reading interventions with expert-led groups, followed by a transition to self-managed formats, may be the most effective strategy for fostering sustained reading habits among senior non-readers.

목차

1. 서론

2. 선행연구 검토

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

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