유치원 교사의 음성건강이 소진에 미치는 영향

• 영문명: The Impact of Preschool Teachers’ Voice Health on Burnout
• 발행기관: 건양대학교 웰다잉융합연구소
• 저자명: 이신영(Sin-Young Lee) 김지성(Ji-Sung Kim)
• 간행물 정보: 『한국건강사회융합연구』제4권 제1호, 108~118쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.30

국문 초록

이 연구의 목적은 유치원 교사의 주관적 음성건강이 소진에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 연구 대상자는 유치원 정교사 33명이며, 한국판 음성장애지수(K-VHI-10)로 정상음성 집단(22명)과 음성 문제 집단(11명)으로 분류 하였다. 두 집단의 소진수준을 비교한 결과, 음성문제 집단이 정서적 고갈(p<.001), 비인격화(p<.001), 개인적 성취감 감소(p<.001) 등 모든 하위 영역과 총점(p<.001)의 점수가 유의하게 높았다. 또한, 주관적 음성은 정서적 고갈(p<.001), 비인격화(p<.001), 개인적 성취감 감소(p<.01) 및 소진 총점(p<.001)과 모두 유의한 정적 상관을 나타내었다. 이같은 결과는 유치원 교사의 음성문제가 소진의 직접적인 원인이 아니라, 업무수행이나 업무 스트레스에 부정적인 영향을 미치는 요인으로 작용할 수 있음을 시사한다. 유치원 교사의 소진 관리를 위해 음성건강에 대한 관심이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the impact of preschool teachers’ subjective voice health on burnout. The participants were 33 certified preschool teachers, classified into a normal voice group (n=22) and a voice problem group (n=11) based on the Korean version of the Voice Handicap Index-10 (K-VHI-10). Comparison of burnout levels showed that the voice problem group had significantly higher scores in emotional exhaustion (p<.001), depersonalization (p<.001), reduced personal accomplishment (p<.001), and the total burnout score (p<.001). In addition, subjective voice health was significantly and positively correlated with emotional exhaustion (p<.001), depersonalization (p<.001), reduced personal accomplishment (p<.01), and the total burnout score (p<.001). These findings suggest that voice problems among preschool teachers may not be a direct cause of burnout, but may act as a contributing factor by negatively influencing job performance and work-related stress. Attention to voice health is necessary for effective burnout management in preschool teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

References

키워드

교사 음성장애 직업적 음성사용자 음성피로 스트레스 Teacher Voice disorder Professional voice user Vocal fatigue Stress