한국어교육 기관 한국어 학습멘토링 프로그램 사례 연구

• 영문명: A Case Study on Learning Mentoring Programs at Korean Language Institutes
• 발행기관: 국제한국언어문화학회
• 저자명: 이지양(Jiyang Lee) 박소연(Soyeun Park) 구민지(Minji Koo)
• 간행물 정보: 『한국언어문화학』제14권 제1호, 171~196쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 본 연구의 목적은 특정 한국어교육 기관에서 시행되는 한국어 학습 멘토링 프로그램의 활성화를 위한 프로그램 효과 분석 및 개선 방안 제안에 있다. 이를 위해 프로그램 진행 기간에 축적된 자료 중 일부를 선정하여 연구 대상으로 삼고 사례연구의 자료를 분석하는 방법 중 하나인 논리 모형에 이를 적용하여 프로그램의 효과를 분석하였다. 분석 결과 홍보 부족과 멘토 교육 부족이라는 두 가지 문제점이 드러났으며 이 외에도 교사의 인식 부족으로 인한 멘토링 프로그램 협조 부재, 멘토 멘티 간 의사소통 장애로 인한 관계 단절, 멘토 성장에 대한 학교 차원의 인식 부족 등을 문제로 지적하였다. 이상의 문제점을 해결하고 보다 효율적으로 프로그램을 운영하기 위한 개선 방안으로 멘토 모집을 위한 적극적인 홍보, 멘토 대상의 기초 ‘한국어교육학’ 교육 및 매뉴얼 개발, 안정적인 학습멘토링 장소 제공 등을 제안하였다.

영문 초록

This study analyses efficiency of mentoring programs at Korean language institutes and suggests improvements for more widespread utilization. Data collected and accumulated during the mentoring programs, were applied to analysis method as a case study, to calculate the programs' efficiency. As a result, two problems were identified - lack of advertisement and education. Additionally, issues such as non-collaboration for programs due to teachers’ lack of awareness, no relationship between mentor and mentee due to communication difficulties, and institutes' lack of perception in nurturing mentors were identified. To resolve these problems and run the programs more efficiently, three methods were suggested: actively advertising to recruit mentors, developing a basic “Korean Language Education” manual for mentors, and providing a stable learning space for mentoring.

목차

1. 들어가며

2. 이론적 배경

3. 연구방법 및 절차

4. 연구 결과 및 해석

5. 나오며

참고문헌

키워드

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