발달장애학생의 생애주기별 진로발달과업 개발을 위한 델파이 연구

• 영문명: A Study on Delphi for the Development of Career Development and Business by Life Cycle of Students with Developmental Disabilities
• 발행기관: 한국특수아동학회
• 저자명: 손원화(Won-hwa Son) 황순영(soon-young Hwang) 서경화(Kyung-hwa Suh)
• 간행물 정보: 『특수아동교육연구』제26권 제1호, 89~123쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.30

국문 초록

연구목적: 본 연구의 목적은 발달장애학생이 초등학교부터 전공과 및 성인 초기에 이르는 학령기에 동안 성취하여야 할 각 진로발달과업이 어느 시기에 성취되기를 기대하는지에 대해 조사함으로써 발달장애학생의 진로교육 방향성을 제시하고자 하였다. 연구방법: 진로발달과업의 개념과 진로와 직업 교육과정, 발달장애인의 진로에 관한 문헌 분석을 하고, 이를 바탕으로 진로발달과업을 추출하였다. 추출된 진로발달과업은 전문가 패널을 대상으로 델파이조사를 실시하였다. 연구결과: 발달장애학생의 진로발달과업은 학업 역량(학업 전 기술, 기능적 읽기, 기능적 쓰기, 기능적 수학), 개인 역량(자기 인식, 자조 기술, 자기관리, 가정 생활), 사회 역량(의사소통, 대인 관계, 여가 생활, 지역사회 참여), 직업 역량(진로 인식, 진로 설계, 직업 준비, 작업 기능)의 4개 역량, 16개의 하위영역, 335개의 과업을 도출하였다. 결론: 본 연구는 발달장애학생들이 초등학교 시기부터 전공과 및 성인 초기까지 생애주기별 적절한 진로발달과업 개발을 위한 기초자료로서의 유용성을 가질 것으로 기대된다.

영문 초록

Purpose: This study attempted to suggest the direction of career education for students with developmental disabilities by investigating when they expect each career development task to be achieved during school age, from elementary school to major and early adulthood. Method: A literature analysis was conducted on the concept of career development task, career and vocational curriculum, and the career path of the developmentally disabled, and the career development task was extracted based on this. The extracted career development task was conducted by a panel of experts. Results: The career development task of students with developmental disabilities resulted in four competencies: academic competencies (pre-academic skills, functional reading, functional writing, functional mathematics), individual competencies (self-awareness, self-help skills, self-management, family life), social competencies (communication, interpersonal relationships, leisure life, community participation), and vocational competencies (career awareness, career design, job preparation, and work skills), 16 sub-areas, and 335 tasks. Conclusion: This study was expected to have usefulness as basic data for students with developmental disabilities to develop appropriate career development tasks for each life cycle from elementary school to major and early adulthood.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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