성인 문해능력 수준 결정요인의 변화 양상: 의사결정나무를 활용한 2014년과 2023년 비교 연구

• 영문명: Changes in the determinants of adult literacy level: A decision tree-based comparative analysis of 2014 and 2023
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 박소연(Soyoun Park) 권예일(Kwon Yeil)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』제31권 제2호, 39~65쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구는 성인의 문해능력 수준을 결정하는 요인이 무엇이며 최근 10년간 어떻게 변화하였는지 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 2014년과 2023년 성인문해능력조사 결과를 분석하였으며 주요 결과는 다음과 같다. 비문해자 결정요인을 탐색하기 위하여 최근 10년간 비문해자 집단을 구분하는 변수의 변화를 분석한 결과, 연령과 성별의 중요도는 감소한 반면 가구소득의 중요도는 증가한 것으로 나타났다. 2014년 비문해자 집단의 전형이 70세 이상의 여성이라고 한다면, 2023년 비문해자 집단의 전형은 가구소득 100만원 미만의 80세 이상의 노인으로 변화되었다. 문해교육 대상자 결정요인을 탐색하기 위하여 최근 10년간 문해교육 대상자 집단을 구분하는 변수의 변화를 분석한 결과, 가구소득의 중요도는 감소한 반면, 연령과 정치관심도의 중요도는 증가한 것으로 나타났다. 2014년 문해교육 대상자 집단의 전형이 가구소득 200만원 미만의 40대 이상이라고 한다면, 2023년 문해교육 대상자의 전형은 가구소득 200만원 미만으로 정치에 관심을 갖지 않는 70대 이상의 노인이다. 향후 성인의 문해능력 개발 지원을 위한 시사점 및 향후 과제를 제안하였다.

영문 초록

This study aims to identify the determinants of adult literacy levels and examine how these factors have changed over the past decade. To this end, data from the 2014 and 2023 National Adult Literacy Surveys in Korea were analyzed. The findings reveal a shift in the key variables associated with illiteracy. While age and gender were prominent determinants in 2014, their significance declined by 2023, whereas household income emerged as a more influential factor. Specifically, the typical profile of an illiterate adult changed from a woman aged 70 or older in 2014 to an individual over 80 with a household income below 1 million KRW in 2023. Similarly, the determinants of literacy program participation have also evolved. Over the last ten years, the significance of household income has decreased, while age and political interest have gained importance. The prototypical participant in 2014 was someone over 40 with a household income below 2 million KRW, whereas in 2023, it is a politically disengaged person over 70 with the same income level. Based on these findings, this study discusses implications for supporting adult literacy development and offers future directions for policy and practice.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 우리나라 성인문해교육 지형의 변화

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

문해능력 성인문해교육 비문해자 문해교육 대상자 의사결정나무 Literacy proficiency Adult literacy education Adults with low literacy Target group for literacy education Decision tree