Korean Community Schools in the UK: Key Issues and Recommendations

• 영문명: 재영한글학교: 주요 쟁점들과 발전 방향
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 앤드류 핀치
• 간행물 정보: 『한국어교육』20권 3호, 205~234쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.31

국문 초록

이 논문은 재영한글학교의 현황을 살펴보며, 재영한글학교의 발전을 위한 8가지 쟁점들을 검토하고 앞으로의 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 영국 소재 9개 한글학교를 대상으로 수업참관, 학교장, 교사, 학부모, 그리고 학생들과의 개별 및 집단 면담을 바탕으로 하였다. 이 논문에서 다루게 되는 학생 집단의 특성은 다음 두 가지이다. 첫째, 재영한글학교 학생들 간에는 연령, 한국어를 배우는 이유, 미래 계획에 있어 다양한 분포를 보이고 있다. 둘째, 특히 학생들의 특성으로는 장차 한국으로 귀국할 집단과 영국에서 영주하면서 조상들의 언어와 문화를 배우기를 원하는 집단으로 대별된다. 따라서 토요일에 운영되는 한글학교들은 한국인 2세, 즉 헤리티지 언어교육뿐만 아니라, 한국어 습득과 유지를 위한 교육과정, 교재, 교육방법 등이 시급히 고려되어야 한다. 이 논문에서는 이 측면에 초점을 맞추어 재영한글학교 및 한국인 2세의 한국어 교육에 대한 효율성을 추구하기 위해서 다음 두 가지 사항을 제안하였다. 첫째, 한글학교 교사들에 대한 전문성 개발, 학교의 재정 및 행정적 지원, 적절한 교육과정 개발, 교육자료 및 자재 제공의 지원이 필요함을 밝혔다. 둘째, 학생들의 학습 요구사항 충족과 교사의 학습자에 대한 사회 문화적, 심리 언어적 요구사항 및 이해 측면의 숙달이 필요함을 논의하였다. (경북대학교)

목차

1. Introduction

2. Korean Community Schools in the UK

3. HLL and Korean Schools: Literature Review

4. The Study: Issues and Findings

5. Recommendations

6. Conclusion

REFERENCES

키워드

헤리티지 언어교육 한글학교 교사교육 이중언어사용 Heritage Language Learning Korean schools teacher training bilingualism