스마트 기기를 활용한 방글라데시 아동권리교육 프로그램 교수학습방법의 효과

• 영문명: A Study on the effectiveness of teaching methods for children’s right education program using smart device in Bangladesh
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장민영(Minyoung Jang)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 15호, 249~267쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.01

국문 초록

본 연구는 교수학습방법 측면에서 태블릿 PC 기반으로 운영되는 방글라데시 아동권리교육 어플리케이션이 학습 대상 아동에게 미친 효과성을 살펴보고자 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 사전-사후 통제집단 실험설계(Control group pretest-posttest)를 통해 프로그램 적용 전과 후의 4대 아동권리 및 프로그램 교수학습방법에 대한 두 집단 간 아동의 인식 변화를 통해 교육적 효과를 살펴보았다. 주요 연구결과는 첫째, 4대 아동권리에 대한 실험-통제 집단 간 인식 차를 살펴본 결과 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉, 태블릿 PC 기반 교수학습방법이 종이 기반 일반 교수학습방법에 비해 유의미한 교육적 효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 교수학습방법에 대한 두 집단 아동의 인식을 살펴본 결과 프로그램 학습 분량의 적절성 부분에서만 집단 간 인식 차이가 유의하게 나타났다. 즉, 태블릿 PC 기반 교육이 이루어진 실험집단 아동들이 학습 분량에 대한 부담감이 낮은 것으로 나타났다. 본 연구는 방글라데시와 같은 개발도상국 내 교육현장에서의 스마트 교육 활성화를 위한 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다. 스마트 교육 특성을 살린 교육적 효과가 잘 일어나기 위해서는 무엇보다 대상 학습자의 사회문화적 맥락을 비롯한 경험과 다양한 양방향적 상호작용 기능이 충분히 반영되어 있어야 하겠다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effect of Bangladesh children s rights education application which is operated on the tablet PC. In order to achieve this purpose, the change of perception on the educational effects of the children s rights and program teaching methods among the experimental and control group were measured before and after the program through ‘pre-post control group experiment design’. The results of this study are as follows: First, there was no significant difference between experimental and control group perception on the children s rights. In other words, the tablet PC based learning method did not have a significant educational effect as compared with the paper based general learning method. Second, the perception of the two groups of children on the program method showed that there was a significant difference between the groups only in the the learning amount. In other words, experimental group children with tablet PC had less burden on learning amount compared to the control group. This significance of this study was that it provided basic data for the activation of smart education in the educational field in developing countries such as Bangladesh.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

스마트 교육 아동권리교육 교수학습방법 Smart education children’s right education teaching method