중학생이 지각한 부모의 언어적 학대와 우울 간의 관계: 회복탄력성의 조절효과를 중심으로

• 영문명: The Relationship between Parents’ Verbal Abuse and Depression Perceived by Middle School Students: Moderating Effect of Resilience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김좌겸(Kim, Jwa Gyeom) 장석진(Chang, Seok-jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 1호, 703~721쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.15

국문 초록

본 연구는 중학생이 지각한 부모의 언어적 학대와 우울간의 관계에서 회복탄력성의 조절효과를 검증하기 위해 실시하였다. 연구대상은 서울시와 경기도에 거주하고 있는 중학생을 대상으로 2018년 4월 2일부터 5월 4일까지 설문을 진행하였다. 312부의 설문지를 배부하여 이 중 260부가 회수되었으며, 불성실한 응답지 24부를 제외한총 236부를 자료 분석에 이용하였으며, 기술통계량 및 상관관계를 분석하였고, 조절 효과를 검증하고자 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 부모의 언어적 학대와 우울간의 관계는 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났고, 부모의 언어적 학대와 회복탄력성, 우울과 회복탄력성과의 관계에서는 유의 미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모의 언어적 학대 경험이 많을수록 중학생이 경험하는 우울감은 높고 회복탄력성은 낮다는 것을 의미한다. 둘째, 중학생이 지각한 부모의 언어적 학대와 우울간의 관계에서 회복탄력성은 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 즉, 회복탄력성이 낮은 집단은 언어적 학대를 경험할 때 높은 우울을 보였으나, 회복탄력성이 높은 집단에서는 언어적 학대 경험과 우울 간의 관계에서 회복탄력성이 조절변수로 작용해 우울을 낮추는 것으로 나타났다. 이런 결과를 토대로 부모의 언어적 학대로 우울을 경험하는 청소년들의 보다 적응적인 일상생활을 돕기 위한 실천적 개입 방안에 기초적 자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate a moderation effect of resilience on a relationship between parental verbal abuse and depression perceived by middle school students. For this study, surveys were conducted to middle school students living in Seoul city and Gyeonggi-do province from April 2 nd, , 2018 to May 4 th , and 236 survey results were used for the analysis except unreliable 24 results. Descriptive statistics and correlatio were analyzed, and a regression analysis was utilized to test a moderation effect of resilience. The findings of this study are summarized as follows. First, parental verbal abuse and depression perceived by middle school students have significant positive correlation, and significant negative correlation is shown in a relationship between parents’ verbal abuse and resilience and in a relationship between depression and resilience. That is, students with more experiences of parental verbal abuse have higher levels of depression and lower levels of resilience. Second, resilience works as a moderator in a relationship between parental verbal abuse and depression. In other words, students with lower levels of resilience show higher depression when they experience verbal abuse from their parents; on the other hand, parental verbal abuse does not increase degree of depression of students with higher level of resilience. This study shows the moderating effect of resilience on the relationship between parental verbal abuse and depression perceived by middle school students. The result will provide fundamental material in therapeutic intervention that helps adolescents who experience depression from parental verbal abuse to live more adaptable life.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

중학생 부모의 언어적 학대 우울 회복탄력성 middle school students parents’ verbal abuse depression resilience