유아교사의 인성이 교육관과 행복감에 미치는 영향

• 영문명: The Influence of Character of Preschool Teachers on their View of Education and Feeling of Happiness
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김안나(Kim an na)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 1호, 1191~1211쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.01.15

국문 초록

본 연구의 목적은 유아교육기관에 재직 중인 유아교사의 인성과 교육관 그리고 행복감의 관계를 살펴보는 것이다. 본 연구는 2018년 9월 1일부터 9월 30일에 걸쳐 G시 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 243명 대상으로 선행연구에 기초하여 인성, 교육관, 행복감 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 이후, 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 연구문제에 따라 상관분석, 단계별 회귀분석을 적용하여 분석 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 인성, 교육관, 행복감은 유의미한 결과가 나타났다. 둘째, 인성, 교육관, 행복감 간에는 유의한 정적 상호상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사가 인식한 인성은 대부분의 교육관 하위요인에 영향을 미치는 것으로 나타났으며 또한 유아교사의 인성은 대부분의 행복감 하위요인에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 바람직한 인성이 무엇보다 교사에게 우선시 되는 자질이며 유아교사의 바람직한 교육관 형성과 일관성 있는 교육관 정립의 필요성을 시사한다. 이러한 결과를 토대로 유아교사가 바람직한 교육관을 가지고 행복감을 느끼며 양질의 교육을 함으로써 유아의 행복한 삶을 확보하기 위해 서는 유아교사의 인성이 기초가 되어야 하며 이는 교사양성시기부터 주요한 과업으로 이루어져야 함에 대해 논의하였다.

영문 초록

This study aims to inquire into the correlation between character of preschool teachers working in preschool educational institutions and their view of education as well as their feeling of happiness. This study was oriented to 243 preschool teachers belonging to preschool educational institutions of G Area. This study carried out a questionnaire survey by using the scale of character, view of education and feeling of happiness based on the previous studies. For the data analysis, SPSS 18.0 Program was used to apply a correlation analysis and a stepwise regression analysis according to research problems. The research results are summarized as follows: Firstly, there were significant results in terms of character, view of education and feeling of happiness of preschool teachers. Secondly, it turned out that a significant positive correlation is observed among character, view of education and feeling of happiness of preschool teachers. Thirdly, the result shows that character recognized by preschool teachers gives an influence on most of subordinate factors of their view of education, and character of preschool teachers influences most of subordinate factors of their feeling of happiness. This result implies that desirable character of preschool teachers is priority qualification required for them and it is crucial to form a desirable view of education of preschool teachers and establish their view of education with consistency.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

키워드

유아교육기관 유아교사 인성 교육관 행복감 Early Childhood Education Institutions Preschool teachers character view of education feeling of happiness