도덕과 토론수업모형 개발 및 적용

• 영문명: A Report on Debating model for Moral teaching
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 백춘현(Baek Choon-Hyoun)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제12집 제1호, 297~332쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.05.01

국문 초록

비판적 사고와 자기주도적 학습 능력, 협동심을 대양할 수 있는 학습방법으로의 토론학습모형개발은 매우 절실하다. 이 글은 이런 필요에 따라 도덕과 토론수업모형을 개발하고 실천한 결과에 대한 도고서이다. 여기에서는 이 수업모형을 만들게 된 교육환경적, 교육이론적 배경과 교과교육과정 토론수업모형, 평가기준, 토론기법 향상법 개발과정 등이 소개되어 있다 연구자가 개발한 모형은 학생들을 찬성과 반대 팀으로 나누고, 이들에게 학습 자료와 탐구주제를 제시하여 자기 주도적으로 학습하게 한 후 이를 바탕으로 구조화된 논쟁식 토론(debate)방식을 사용하여 토론하도록 하는 것이다. 이를 위해 연구자는 도덕과 교과교육과정을 재편성하였고 필요한 학습 자료를 개발했으며 수업모형과 평가방법 및 기준 등을 개발하였다. 또 수업을 원활하게 진행하기 위해 토론의 구조, 주요 개념, 오류, 반박하기 등에 대한 교육을 실시하였다.

영문 초록

It is very important and urgent to develop a debating model of moral teaching for enforcing the self-studying ability, cooperating team-work and critical thinking. This report is about developing such a model according to that necessity. Here, I am reporting a developed subject curriculum, the back grounds of educational schoolcircumstances, criteria for evaluating and technics for improving student's skill of presentation and listening. The model that I adopted is a academical debating model. I made topics for debating, materials for reading and gave the students for self studying. Then I made the students have a work shop for themselves and had a debating. I made my own curriculum of my subject. More over, I teach my students to improve their own skill of speaking and listening. I found this way of teaching was very helpful for my students and even for my self. We enjoyed last semester to debate various issues and topics.

목차

요약

1. 문제의 제기

2. 모형 개발의 배경

3. 모형 개발의 실제

4. 토론 능력 신장 프로그램 개발

5. 평가

6. 맺음말

참고문헌

Abstract

[부록] 정보화 사회는 바람직하다(수업 사례)