[포스터 발표] An Analysis of the Types of a Teacher’s Interaction in the Story Telling Activities Presented in ‘Teachers’ Guidebook of Nuri Curriculum for 3 to 5 Year Olds’

• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 전유영 이은영
• 간행물 정보: 『한국어린이문학교육학회 학술대회자료집』2016년도 추계학술대회, 174~178쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.10.08

국문 초록

본 연구는 ‘3-5세 누리과정 교사용 지도서’의 동화활동에 제시된 교사 상호작용 유형분석을 목적으로 실시되었다. 126개의 동화활동에 제시된 1,281개의 상호작용을 분석한 결과 전체적으로 교수적 질문, 확산적 질문, 소극적 질문 순으로 빈도가 높게 나타났고 만 3세와 만 5세의 경우도 같은 경향을 보였으나 만 4세의 경우 확산적 질문, 교수적 질문, 소극적 질문 순으로 나타났다. 동화 읽기 전과 후로 나누어 상호작용을 분석한 결과, 교수적 질문, 확산적 질문, 소극적 질문의 순으로 나타났다.