다문화교육의 문학적 접근을 위한 이론적 탐색: 로젠블렛의 교류이론에 근거한 고찰

• 영문명: Literature Review for the Meaning and Possibilities of Multicultural Education Using Literature: Based on the Rosenblatt's Transactional Theory
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 김정원
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제11권 제2호, 133~151쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.31

국문 초록

다문화사회로 빠르게 진입하고 있는 현재 우리의 교육현장에서 다문화교육의 문학적 접근에 관한 관심이 부각됨에 따라 본 연구에서는 로젠블렛의 교류이론을 통하여 다문화교육의 문학적 접근의 의미와 적용 가능성에 관한 이론적 근거를 찾으려 시도하였다. 이를 위하여 다문화교육, 다문화문학, 그리고 로젠블렛의 교류이론 등과 관련된 문헌을 고찰한 결과는 다음과 같다. 먼저 문학에 관한 로젠블렛의 전반적인 아이디어는 다문화문학의 의미를 찾고 다문화교육의 문학적 접근을 실시하는데 필요한 이론적 탐색을 시작하는데 유용한 기반이 된다. 다음으로 로젠블렛의 교류이론에서 강조하는 독자의 정당한 위치에 대한 이해와 수용은 민주적인 평화공동체 구축이라는 다문화교육의 궁극적인 지향점을 이루기 위한 필수적인 조건으로서의 의미가 있다. 그리고 로젠블렛이 제안하는 심미적 읽기는 다문화교육의 교육적 성취를 이루는데 반드시 필요한 비판적 사고를 발달시키는 시작점으로서의 역할을 한다. 마지막으로 로젠블렛의 교류이론에서 제안하는 독자와 문학작품의 역동적인 상호작용이 이루어지는 해석적인 공동체로서의 교실의 중요성은 다문화교육의 교육적 이상이 성취되는 민주적인 교실 분위기와 일맥상통한다.

영문 초록

In today's global and multicultural society, it is important to develop multiple perspectives in the mind of our future generation and implement multicultural education for them. So in this article it is examined that the meaning and possibilities of multicultural education using literature based on the Rosenblatt's transactional theory. From the comprehensive literature review, the followings were revealed. First, Rosenblatt's general idea about literature is useful to start the discussion about the meaning and implementation of multicultural education using literature. Second, the recognition and understanding of the rightful stance of reader which is emphasized in Rosenblatt's transactional theory has the significant meaning for the completion of the purpose of multicultural educationformation of the peaceful democratic communities. Third, Rosenblatt's aesthetic reading is the significant first step for the critical thinking which is one of the essential elements of the multicultural education. Fourth, the classroom in which Rosenblatt's dynamic transaction between text and reader is activated is consistent with the democratic classroom in which the educational purpose of multicultural education can be accomplished.

목차

I. 서론

Ⅱ. 로젠블렛이 보는 문학, 그리고 다문화교육의 문학적 접근

Ⅲ. 로젠블렛의 교류이론과 다문화교육의 문학적 접근

Ⅳ. 결론 및 제언

참 고 문 헌

키워드

다문화교육 multicultural education 문학적 접근 literature-based approach 로젠블렛의 교류이론 Rosenblatt's transactional theory