중국 고등학교 교사가 인식한 학교 조직문화 유형과 교사 정체성이 직무만족도에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Chinese High School Teachers' Perceptions of School Organizational Culture and Teacher Identity on Job Satisfaction
• 발행기관: 한국홀리스틱융합교육학회
• 저자명: 이비(Fei Li) 이석열(Suk Yeol Lee) 최유나(Wei Na Cui) 이명욱(Ming Yu Li)
• 간행물 정보: 『홀리스틱융합교육연구』제29권 제3호, 101~125쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.07.31

국문 초록

본 연구는 중국 고등학교 교사가 지각한 학교 조직문화 유형과 교사 정체성이 교사의 직무만족도에 미치는 영향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 중국 동부, 중부, 서부 지역에 위치한 9개 고등학교에 재직 중인 교사 360명을 대상으로 기술통계, 독립표본 t-검정, 일원분산분석(ANOVA), 상관분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 고등학교 교사들은 학교 조직문화, 교사 정체성, 직무만족도에 대해 전반적으로 긍정적인 인식하고 있었다. 둘째, 교사의 배경 특성에 따른 인식은 조직문화 유형에서만 한정적으로 나타나 학교 조직문화에 대한 접근의 중요성이 강조되었다. 셋째, 학교 조직문화와 교사 정체성이 교사의 직무만족도에 유의미한 영향을 미치며, 이들 변수 간에는 상호 밀접한 관계가 존재함을 실증적으로 확인하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the effects of perceived school organizational culture and teacher identity on the job satisfaction of high school teachers in China. A total of 360 teachers from nine hih schools located in the eastern, central, and western regions of China participated in the study. Descriptive statistics, independent sample t-tests, one-way ANOVA, correlation analysis, and multiple regression analysis were employed for data analysis. The findings revealed the following: First, high school teachers generally held positive perceptions of school organizational culture, teacher identity, and job satisfaction. Second, differences based on teachers’ background characteristics were observed only in perceptions of organizational culture, highlighting the importance of contextual approaches to school culture. Third, both school organizational culture and teacher identity had significant effects on job satisfaction, and an empirical analysis confirmed a close and interrelated relationship among these variables.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학교 조직문화 교사 정체성 직무만족도 중국 고등학교 다중회귀분석 School Organizational Culture Teacher Identity Job Satisfaction Chinese Highschool Multiple Regression Analysis