MBTI 과몰입 예방을 위한 해체주의 독서프로그램 연구

• 영문명: Study on a Deconstructive Reading Program to Prevent MBTI Over-Immersion
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 이석균(Seokkyun Lee)
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제19권 제3호, 35~52쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

초합리, 초개인, 초자율사회에 들어서면서 이름을 물어보는 건 어려워도, 서로의 MBTI를 물어보는건 점차 쉬워진다. 16가지 유형으로 사람을 범주화하려는 시도는 이미 정해놓은 확증편향을 강화하며, 변화하는 인간과 세계를 감각 하지 못하게 자신을 격리한다. 확신을 해체하기 위해서 필요한 건 독서다. 특히 고정적이고 절대적인 관점을 지연할 수 있는 해체주의적 읽기다. 이에 본 연구는 MBTI 과몰입현상을 예방하기 위한 대안적 교육 방안으로 해체주의 독서프로그램을 개발·적용하였다. 이를 위해MBTI 과몰입 현상의 개념과 특징을 살펴보고, 자크 데리다의 해체주의 개념을 이론적 틀로 삼아‘북BTI’라는 독서프로그램을 구성하고, G대학교 도서관에서 실제 적용하였다. 본 연구의 차별점 및의의는 다음과 같다. 첫째, 해체주의 이론을 접목한 MBTI 과몰입 예방 독서프로그램을 제시하였다. 둘째, 단순히 이론적 논의에 그치지 않고, 실제 프로그램을 설계하고 운영하여 그 결과를 질적 자료로수집·분석하였다. 셋째, 참여자들로 하여금 ‘나는 MBTI로 규정될 수 없는 존재’임을 자각하게 만들었다는 점에서교육적 의의가 있다.

영문 초록

As we increasingly move toward a hyper-rational, hyper-individual, and hyper-autonomous society, asking someone's name becomes more difficult, while asking about their MBTI type becomes significantly easier. The attempt to categorize people into sixteen types reinforces predetermined confirmation biases and isolates individuals from sensing the fluid nature of human beings and the world. Reading is essential to dismantling such certainties, particularly deconstructive reading, which challenges fixed and absolute perspectives. In response, this study developed and implemented a deconstructive reading program as an alternative educational approach to prevent overindulgence in MBTI. To this end, the study first examined the concept and characteristics of MBTI over-immersion, and then constructed a reading program titled “BookBTI” based on Jacques Derrida’s theory of deconstruction, applying it at G College Library. The unique contributions and significance of this study, distinguishing it from similar ones, are as follows: First, it presents a deconstructive reading program designed specifically to counter MBTI over-immersion. Second, it goes beyond theoretical discussion by designing and implementing an actual program, collecting and analyzing qualitative data. Third, it holds educational significance by encouraging participants to recognize that they are not limited to the definitions provided by MBTI.

목차

1. 서론

2. MBTI 과몰입 예방 해체주의 독서프로그램 구성

3. MBTI 과몰입 예방 해체주의 독서프로그램 실제

4. 결론

참고문헌

키워드

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