대학생의 학사경고 극복 및 장기적 학업 성공 경험에 대한 질적 연구

• 영문명: A Qualitative Study on Experiences of Overcoming Academic Probation and Winning Long-term Academic Achievements in College Students
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김진선(Jinsun Kim) 이혜진(Hyejin Lee) 원주연(Juyeon Won) 김연정(Yeonjeong Kim) 신다솜(Dasom Shin)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』제33권 제3호, 141~162쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

본 연구는 학사경고를 받은 학생들이 이를 극복하는 과정에서의 경험과 극복 이후의 학업적 성공 경험을 심층적으로 탐색하고, 이러한 성공 경험이 장기적인 학업 성과 유지에 미치는 영향을 분석하여 실제적인 지원 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 대전광역시, 세종시, 인천광역시 소재 대학의 학사경고를 받고 이를 극복한 경험이 있는 대학생 12명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시한 후, 주제 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과, 연구 참여자들의 학사경고의 주요 원인은 학습 동기 저하, 전공에 대한 흥미 부족, 시간 관리의 어려움, 그리고 대학 환경의 부적응 등으로 확인되었다. 연구 참여자들은 학사경고를 극복하기 위해 자기주도적 학습역량 향상을 위한 학습지원 프로그램에 참여하였고 학습습관 개선을 위해 노력했으며 사회적 지지 자원도 적극 활용한 것으로 나타났다. 학사경고를 극복한 이후 이들은 자기주도적 학습 습관을 유지하기 위해 자기관리와 지속적인 자기 점검이 필요하다고 인식하였다. 연구 결과를 바탕으로 학사경고자의 학업 적응과 성공을 돕기 위한 실제적인 지원 방안이 논의되었다.

영문 초록

This study aimed to explore experiences of overcoming difficulties and winning academic achievements in college students who had been placed under academic probation by analyzing the effects of such successful experiences on their maintaining long-term academic achievements. As research subjects, this study selected 12 students from colleges located in Daejeon Metropolitan City, Sejong City or Incheon Metropolitan City, who had experienced being placed under academic probation and overcoming it, and conducted in-depth interviews with them and thematic analysis afterwards. According to the research results, it was found that the research subjects’ main causes of academic probation were academic demotivation, lack of interest in their majors, difficulty in time management, and college environment maladjustment, etc. To overcome their academic probation, they participated in learning support programs to enhance their self-directed learning ability, tried hard to improve their study habits, and even made the best use of social support resources. After overcoming academic probation, they found it necessary to conduct constant self-management and self-monitoring in order to sustain self-directed study habits. Lastly, based on the research results, this study discussed practical support measures to help academic probation-placed students adjust to their learning environments and win academic achievements.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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