한국 대학의 노인교육 프로그램 운영 방향에 대한 고찰: 미국 캘리포니아 고령친화대학 사례를 중심으로

• 영문명: A Study on the Operational Strategies of University-Based Elderly Education Programs: Focusing on Age-Friendly Universities in California, USA
• 발행기관: 한국노년교육학회
• 저자명: 서정희(Junghee Seo) 강현주(Hyounju Kang)
• 간행물 정보: 『노년교육연구』Vol. 11 No. 1, 223~251쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 미국 캘리포니아주 고령친화대학의 노인교육 프로그램 운영 사례 탐색을 통해 국내 대학의 노인교육 프로그램 운영 방향을 모색하는 것이다. 연구 수행을 위해 주제범위 문헌고찰을 통해 학위 과정 중심의 서던 캘리포니아 대학교(USC)와 비학위 과정 중심의 캘리포니아 대학교 로스앤젤레스(UCLA)의 노인교육 프로그램을 분석하였다. 연구결과, 두 대학은 각기 다른 접근 방식과 대학 자원을 활용하여 대학 중심의 노인교육 운영 모델을 구축하고 있었다. USC 노년학 대학의 노인교육 프로그램은 다학제적 연구와 실무 연계 교육체계, 글로벌 연구 네트워크 구축 등 대학의 연구·산학 역량을 기반으로 운영된다는 점에서 고령친화 R&D 모형의 형태를 띠고 있었다. 반면, UCLA는 프로그램의 목적과 내용에 따라 고령친화도시 및 지역사회 거버넌스 모델과 연령통합적 교육 중심형 모델이 혼재되어 있었다. 본 연구는 캘리포니아 USC와 UCLA 사례를 바탕으로 고령화 사회에서 한국 대학이 노인교육에서 수행해야 할 새로운 역할과 실천적 방안을 제시하고 고령친화적 평생학습 플랫폼으로 자리매김할 수 있는 방향을 모색하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore strategies for implementing senior education programs in Korean universities by analyzing case studies from age-friendly universities in California, United States. Focusing on two institutions— the University of Southern California (USC), which operates degree-based programs, and the University of California, Los Angeles (UCLA), which focuses on non-degree programs— this study conducted a thematic literature review to examine their respective approaches. The findings reveal that USC’s senior education programs, led by the Leonard Davis School of Gerontology, are grounded in a multidisciplinary research and practice-oriented educational framework, supported by a global research network. This structure reflects a model of age-friendly research and development(R&D) anchored in the university's academic and industry-related capacity. In contrast, UCLA presents a hybrid model combining elements of age-friendly city and community governance approaches with age-integrated educational initiatives, tailored to the goals and content of specific programs. Both institutions contribute to senior education through distinct strategies that leverage their institutional resources. Drawing on these cases, this study suggests new roles and practical pathways for Korean universities in an aging society and offers insights for establishing universities as platforms for age-friendly lifelong learning.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 미국 캘리포니아 고령친화대학 사례분석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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