대학 창업교육 유형이 학생 창업 및 그 매출에 미치는 영향에 관한 연구: 한국의 대학에 대한 패널 분석

• 영문명: Which Types of Entrepreneurship Education for Student Startups Are More Effective?: Evidence from Universities in Korea
• 발행기관: 한국진로창업경영학회
• 저자명: 김종운(Jongwoon Kim)
• 간행물 정보: 『한국진로창업경영학회지』제9권 제2호, 39~59쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 논문은 대학의 각종 창업교육(교양 및 전공과목, 그리고 이론 및 실습과목)과 창업훈련 프로그램(창업동아리)이 재학생들의 창업 활동 및 그들의 창업기업의 성과에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위하여 대학별 창업교육과목 및 창업동아리 규모가 재학생 창업숫자 및 창업기업의 매출에 미치는 영향을 확인하기 위한 4개의 가설을 설정하였고, 이 관계 분석에 집중하기 위하여 대학의 자원이나 기타 특성 변수들을 통제하였다. 분석을 위하여 대학알리미에 관련 정보를 수록한130개 대학의 2017년부터 2023년까지 7년간의 패널 자료를 구성하여 음이항 회귀분석 및 FGLS를 실시하였다. 분석 결과는 대학생 창업숫자는 총 창업과목수, 창업 전공과목수 및 창업 실습과목수와 매우 유의한 정의 관계를 보였으나, 창업 교양과목수나 창업 이론과목수와는 유의한 관계를 보이지 않았다. 한편, 창업과목의 숫자와 학생창업기업의매출액은 그 관계성이 약하거나 유의하지 않았다. 또한, 창업동아리 규모는 학생창업숫자에 매우 유의한 정의 관계를 나타내었지만, 학생창업기업의 매출액에는 유의한 영향을 주지 않았다. 본 연구의 결과는 대학의 경영진이나 정책결정자들에 대하여 다음과 같은 함의를 제공한다. 창업교육은 그 유형에 따라 학생 창업의 과정에 미치는 영향이 다르므로 학생창업을 활성화하기 위하여는 창업단계나 경영단계 등 단계별로 다른 교육 전략을 수립할 필요가 있다. 특히, 현재의 창업교육은 학생들의 창업을 유도하기 위하여는 효과적이지만 창업한 학생기업들의 경영 성과 제고를 위하여는 그 유효성이 낮으므로 사업 운영단계에서 학생들의 경영 역량을 제고하기 위한 다양한 유형의 교육과 훈련 프로그램을 구축하여 제공할필요가 있다.

영문 초록

This research examines how university entrepreneurship programs influence student startup activity and business performance. Four hypotheses are developed to explore the connection between entrepreneurship courses and programs with both the number of student startups and their success, while accounting for various university resources to isolate the impact of entrepreneurship education on startup activities. The study employs panel-data analysis using information from 130 universities in South Korea collected between 2017 and 2023. The findings of the research show that student startup counts at universities exhibited a significantly positive relationship with the total entrepreneurship courses, the number of major-specific entrepreneurship courses, and the number of practical entrepreneurship courses. However, there was no significant relationship between student startup counts and the number of general education courses or theoretical courses offered. In contrast, the relationship between entrepreneurship education and student startup sales was less clear. Furthermore, the number of student startup clubs at universities provided a strongly significant positive impact on student startup counts. However, these clubs did not have a significant impact on student startup sales performance. Recognizing varying impacts of entrepreneurship courses on student startup activity and business performance, university administrators should develop more customized programs to create a more effective set of entrepreneurship programs for their students. In particular, specialized programs or training initiatives should be introduced to help student entrepreneurs achieve better business performance. Our finding suggests that university administrators should place greater emphasis on the later stages of business operations, as participation in startup clubs does not necessarily lead to improved business performance.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Literature Review

Ⅲ. The Model

Ⅳ. Data and Methodology

Ⅴ. Estimation and Results

Ⅵ. Summary and Limitations

Reference

키워드

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