영어 학습자 불안 연구

• 영문명: History of thirty years’ research on English learner anxiety: Focusing on KCI journal articles
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김가현(Kim, Ga-hyeon) 김태영(Kim, Tae-Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 14호, 127~140쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.07.31

국문 초록

목적 본 연구는 국내 영어 교육에서의 한국의 영어 학습자 불안 관련 연구를 1991년부터 2020년까지의 총 137편의 논문을 종합, 분석하는 것을 목적으로 하였다. 방법 이를 위하여 신뢰성이 검증된 한국연구재단 등재 학술지(KCI)에 게재된 137편의 연구 자료를 수집하고, 출판 연도, 연구 방법, 연구 대상, 연구 결과의 네 가지로 분류하여 분석하였다. 결과 분석 결과, 최근 10년간 학습자 불안 연구의 수가 점차적으로 증가하고 있음이 나타났으며, 대학생이 주된 연구 참여자로 밝혀졌다. 또한 연구자들은 양적 연구 방법을 가장 많이 사용하였으며, 최근 몇 년간은 혼합 연구가 크게 증가한 것으로 나타났다. 연구 결과별 분석 결과, 학습자 불안의 감소 요인을 밝힌 연구가 65편, 불안의 원인을 밝힌 연구가 46편, 불안과 학업 성취도의 관계를 나타낸 연구가 21편, 기타 결과가 5편으로 나타났다. 결론 이러한 연구 결과는 국내 영어 교육에 적용하여 학습자의 불안을 완화하고 이를 통해 효과적인 영어 습득에 기여할 수 있다는 교육적 시사점을 제안한다.

영문 초록

Objectives This research aimed to synthesize and analyze a total of 137 studies on English learners’ anxiety in English education in South Korea from 1991 to 2020. Methods The data were collected and classified into four categories: publication year, research method, participant, and research findings. Results The results proved that the number of anxiety research gradually increased, particularly during the recent ten years. The majority of participants were university students. Quantitative methods were the most dominant research method, with a noticeable increase of mixed methods research in recent years. Regarding research findings, A total of 65 articles reported major factors of decreasing anxiety; 47 reported specific anxiety constructs; 20 reported the relationship between anxiety and English proficiency; 5 reported other findings. Conclusions The study implies the need to apply research findings to alleviate Korean learners’ anxiety and facilitate their English acquisition.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

영어 학습 불안 연구 한국 영어교육 종합 연구 English learning anxiety research Korean English education research synthesis