조율놀이 프로그램이 유아의 주의집중력과 자기조절력 향상에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of “Tuning Play” Program on Children’s Attention and Self-Regulation Ablility
• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: 박창민(Chang Min Park) 태진미(Jin Mi Tae)
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제15권 제3호, 219~238쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.08.30

국문 초록

본 연구에서는 만3세 유아 30명을 대상으로 조율놀이 프로그램이 유아의 주의집중력과 자기조절력 향상에 미치는 효과를 검증하였다. 유아의 주의집중력은 곽소영(1998)이 개발한 주의집중력 검사 도구를 자기조절력은 양옥승(2006)이 개발한 교사용 자기조절력검사 도구를 사용하여 진단하였다. 실험집단에게는 5주간 총 12회에 걸쳐 조율놀이 프로그램을, 통제집단에게는 만3세 누리과정의 수업활동을 실시하였다. 연구결과 조율놀이 프로그램을 실시한 실험집단의 주의집중력이 만3세 누리과정의 수업활동을 실시했던 통제집단에 비해 유의미하게 향상되었다. 선택적 주의집중력 중 시각적 주의집중력이, 지속적 주의집중력 중 청각적 주의집중력이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 조율놀이 프로그램을 실시했던 실험집단은 자기조절력 면에서도 향상되었는데, 정서조절의 하위요인 중 정서인식과 대처하기에서 유의미한 효과가 나타났다. 본 연구의 결과는 기초능력 배양 차원에서의 유아 주의집중력과 자기조절력 증진을 위한 교수·학습활동으로서의 조율놀이 프로그램의 긍정적인 활용 가능성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to confirm the effects of a tuning play program on the improvement in attention ability and self-regulation in children. As subjects of this study, we selected 30 fully three-year-old children attending two Public Child Care Centers. To measure children's attention ability, ‘Attention ability test’ developed by Gwak So-yeong (1998) was used. To gauge children's self-regulation, ‘Checklist of self-regulation test for the teacher’ developed by Yang Ok-seung (2006) was used. The experiment was conducted over 12 times for five weeks. The children in the experimental group were allowed to experience a tuning play program. The children in the control group continued with ordinary instructional activities that is composed of life themes in the Nuri Curriculum for those aged three. The results are as follows: First, the experimental group improved in their attention ability more than the control group. A group-based difference shows significance in the visual attention out of the selective attention ability and in the auditory attention out of the continuous attention ability. Second, the experimental group showed enhanced children's self-regulation. It was more significant when compared to children in the control group in emotional recognition and coping among sub-factors of emotional regulation between the two groups. This study confirms that the tuning play program is effective in improving attention ability and self-regulation, which are necessary for developing children's potential ability.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

유아 조율놀이 주의집중력 자기조절력 children Tuning Play attention ability self-regulation