하이테크 보조공학을 활용한 읽기유창성 중재의 특성 및 효과에 관한 연구

• 영문명: A Systematic Review of High-Tech Assistive Technologies (AT) in Improving Reading Fluency of Children with Reading Disabilities and Difficulties
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김민경(Kim Min Kyung) 박유정(Park Yu jeong)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제50권 제1호, 79~97쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.06.30

국문 초록

본 연구는 읽기부진 및 읽기장애를 대상으로 한 국내외 읽기유창성 중재 연구들에 나타난 보조공학 활용의 중재효과를 살펴보고 이를 통해 보조공학의 효과적인 적용을 위한 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 본 문헌분석 연구는 1986년부터 2015년까지 국내외 학술지에 발표된 실험연구(집단대상 및 단일대상)중 포함/제외기준에 적합한 총 15편을 선정하여 읽기유창성 중재에 사용된 독립변인(교수방법 및 보조공학 도구)과 종속변인(읽기유창성)을 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 녹음기는 1986년 이래 최근까지 비교적 꾸준히 사용되어 온 반면, 비디오카메라 및 컴퓨터 소프트웨어 프로그램은 2001년 이후 연구에서 나타났고 최근 연구에서는 중재에 아이패드가 포함되었다. 총 15편의 연구 중 10편의 연구가 반복읽기 교수, 또래 함께 읽기 전략, 이야기 재연 전략 등의 읽기전략 교수와 결합하여 중재되었다. 끝으로, 이러한 연구결과를 바탕으로 논의와 함께 보조공학을 활용한 효율적인 읽기유창성 교수를 위한 방안을 제시하였다.

영문 초록

The purposes of this review were to (1) explore general features and trends of AT-assisted instructions for improving reading fluency for children with reading disabilities and difficulties, and (2) suggest future directions for related research and practices on reading fluency instruction combined with AT. Fifteen intervention studies published between 1986 and 2015 in both domestic and international journals were selected based on inclusion and exclusion criteria. Results are as follows: first, while the voice recorders have been consistently used since 1986, video cameras and computer programs have been applied after 2001; second, in the most recent study of this review, iPad was included in the intervention; third, 10 of 15 studies reviewed were associated with reading strategies such as repeated reading, peer-paired reading, and story-telling strategy. Lastly, discussion and suggestions for practical implementation were provided.

목차

요약

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

Abstract

키워드

읽기유창성 보조공학 중재 읽기장애 읽기부진 reading fluency assistive technology intervention reading disabilities reading difficulties