그림책 선정기준에 관한 예비유아교사의 인식 조사

• 영문명: Pre-service Early Childhood Teachers' Awareness survey on the Picture Book Selection Criteria
• 발행기관: 한국어린이문학교육학회​
• 저자명: 양혜영
• 간행물 정보: 『어린이문학교육연구』제24권 제2호, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 그림책 선정기준에 관한 예비유아교사의 인식을 알아보는 것이다. 이를 위하여 아동문학수업 수강자인 예비유아교사 44명을 연구참여자로 선정하였으며, 연구자료인 개인성찰지, 개인발표 내용, 토론 내용, 교수자의 수업 성찰 노트를 분석하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 우울함과 불안감을 해소시켜주는 그림책, 읽으면 마음이 즐거워지는 그림책, 소중한 일상을 잘 살아가고 있는 사람들에 관한 그림책들을 흥미를 느낀 그림책으로 선정하였다. 또한, 예비유아교사들은 유아가 자연과 자연스럽게 교감할 수 있도록 도와주는 그림책, 놀이의 개념을 확장시켜 줄 수 있는 그림책, 병균 또는 바이러스와 손 씻기 관련성을 이해하는 데 도움을 줄 수 있는 그림책도 선정하였다. 본 연구결과의 시사점은 주도적인 그림책 선정 활동 과정을 통해서 예비유아교사들의 그림책에 대한 인식이 변화되고, 그림책 자체에 더 깊은 관심을 갖게 되었다는 점이다. 예비유아교사들의 능동적인 참여로 인한 수업의 질적 변화는 연구수행과정과 이후에 교수자의 교수 방법에도 변화를 가져오는 계기가 되었다. 이를 토대로, 아동문학수업 시간에 예비유아교사가 그림책에 진정한 흥미를 가질 수 있도록 돕는 그림책 선정 수업활동과 흥미를 느낀 그림책에 관하여 토론하는 시간을 양적, 질적으로 확대하는 것을 제안하고자 한다.

영문 초록

This study investigated pre-service early childhood teachers' perceptions of the picture book selection criteria. Forty-four pre-service early childhood teachers who took the 'Children's Literature' class were selected as research participants. The research materials were personal reflection papers, personal presentation contents, discussion contents, and the instructor's class reflection notes, which were analyzed. As a result of this study, pre-service early childhood teachers selected picture books that relieve depression and anxiety, picture books that make the heart happy to read, and picture books about people living precious daily lives as the picture books they were interested in. In addition, pre-service early childhood teachers selected picture books about germs (viruses) that help with hygiene management, picture books that help ‘children communicate naturally with nature,’ and picture books that can 'extend the concept of play.’ The implication of this study is that pre-service early childhood teachers became more interested in picture books through the active process of selecting picture books. The qualitative change in class due to the active participation of pre-service early childhood teachers brought about a change in the teaching methods of the instructors. Based on this, the researcher would like to propose quantitatively and qualitatively expanding the class activities for selecting picture books to help pre-service early childhood teachers have a genuine interest in picture books and have time to discuss interesting picture books during children's literature classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

그림책 Picture Books 예비유아교사 Pre-service Early Childhood Teacher 그림책 선정 Selection of a Picture Book