은유를 통해 본 영유아 교사의 놀이에 대한 인식

• 영문명: Recognition of play by infant teachers through metaphor analysis
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 백정언,김영주
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제16권 제3호, 123~151쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

본 연구는 영유아 교사들의 은유법을 통해 놀이에 대한 인식을 분석하고 교사의 개인적 변인에 따른 놀이의 인식을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 경기, 충청도 지역에 위치한 어린이집과 유치원에서 근무 중인 영유아 교사 179명을 대상으로 한 설문조사와 그 외 6명의 면담을 통해 자료를 수집하였다. 영유아 교사들이 생각하는 놀이를 은유법으로 표현하도록 하고, 이유를 서술하게 하여 그 내용을 분 석 후, 각 범주를 분류하고, 분류된 범주의 인식 유형은 질적 분석과 빈도 분석을 하였다. 개인적 변 인으로 경력과 담당학급 연령에 따라 차이를 알아보기 위해 빈도분석을 하였고, 영유아교사의 놀이에 대한 실제적인 인식을 알아보기 위해 면담을 실시하여 분석하였다. 이를 통해 첫째 유아의 놀이에 대 한 영유아 교사의 은유법은 72개의 표현으로 나타났으며, 크게 경험 및 행동적, 교육적, 정서적 측면 과 기타로 4개의 범주로 분류되었으며 이들 표현은 경험, 삶, 교육, 발달과정, 정서적 정화, 소통, 즐 거움, 탐색, 자율성의 9개의 범주였다. 둘째 영유아 교사의 개인적 변인에 따른 놀이의 인식은 경력과 담당학급 연령에 따라 다소 차이가 있는 것으로 나타났다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

놀이의 인식,은유분석법