융합교육 문헌 고찰을 통한 유아융합교육과정 제안

• 영문명: A Proposal of Early Childhood Convergence Curriculum through the Review of Convergence Education Literature
• 발행기관: 한국교원대학교 융합교육연구소
• 저자명: 장세진(Se Jin Jang)
• 간행물 정보: 『융합교육연구』제11권 제1호, 161~196쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 유아 융합교육 문헌에서 추출한 융합교육 방법과 누리과정을 연계한 ‘유아융합교육과정’을 제안하는 것을 목적으로 한다. 연구를 위해 관련 문헌을 종합·비판적으로 검토하였으며, 그 결과 다음과 같은 유아융합교육과정의 체계를 도출하였다. 첫째, 교육목적은 ‘융합놀이교육을 통해 창의·과학적 문제해결력과 인성을 함양하여 융합인재를 양성하는 것’이며, 이를 실현하기 위한 여섯 가지 교육 목표를 설정하였다. 둘째, 교육내용은 신체안전융합, 의사소통융합, 사회관계융합, 예술융합, 수과학융합, 디지털기술·공학융합의 6가지 영역으로 구성하였다. 셋째, 교수학습방법은 ‘상황 제시→창의적 설계→적용 및 평가→새로운 문제 도전’의 과정과 놀이 중심, 실생활 중심, 사회적 상호작용 등을 강조하는 원리를 포함한다. 넷째, 유아평가, 교사평가, 교육과정 평가를 포함하는 ‘유아융합교육 적절성 평가 체크리스트’를 개발하였다.

영문 초록

This study proposes an ‘Early Childhood Convergence Education Curriculum’ tailored to young children's developmental stages and future talent cultivation. A comprehensive literature review was conducted, analyzing research on early childhood convergence programs and comparing them with the Nuri Curriculum. The study’s findings include: (1) The curriculum aims to foster holistic development by integrating play-based learning with creative and scientific problem-solving, communication, and character-building. (2) It comprises six educational content areas: physical movement, language, social relationships, arts, mathematics and science, and technology and engineering. (3) Teaching and learning methods involve an interactive, play-centered approach, emphasizing situational problem-solving and convergence thinking. (4) A structured evaluation framework, including an appropriateness checklist, was developed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

융합교육 유아교육 유아융합교육 교육과정 Convergence Education Early Childhood Education Early Childhood Convergence Education STEAM Curriculum