다문화 학생 대상 한국어 교재의 학습 한국어 단원 구성 방안

• 영문명: Structuring CALP(Cognitive Academic Language Proficiency) Units of Korean Language Textbook for Multicultural Students
• 발행기관: 이중언어학회
• 저자명: 김윤주
• 간행물 정보: 『이중언어학』제50호, 25~46쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.10.31

영문 초록

The purpose of this article is discussing structural alternatives of CALP units in Korean language textbooks. Multicultural students can naturally acquire basic interpersonal and communicative skills(BICS) relatively short time while, in many cases, they cannot reach required Cognitive Academic Language Proficiency(CALP) for each grade-level. Thus, it is very urgent to develop textbooks that can help improving their CALP level. In this article, I develop CALP units for the middle level elementary school textbooks by resorting to CALLA model. In addition to that, I suggest example of CALP units in connection with 3rd grader social study textbook.

목차

1. 서론

2. 학습 한국어 단원 구성의 이론적 기반

3. 학습 한국어 단원 구성 방안

4. 단원 구성의 실제

5. 결론

참고문헌

키워드

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