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학술논문

하이는 어떻게 한글을 배웠나

이용수  7

영문명
How does Hai Learn Hangul: Understanding the Experience of a Korean Language Class for Overseas Korean Children
발행기관
국제한국어교육학회
저자명
이은주
간행물 정보
『한국어교육』31권 2호, 171~199쪽, 전체 29쪽
주제분류
어문학 > 한국어와문학
파일형태
PDF
발행일자
2020.06.30
6,280

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the experience of overseas Korean preschoolers in a Korean language class and to understand their experiences through qualitative research methods. The researcher analyzed the specific process and experiences of Hai by participating in this Korean language class in other countries. Based on this, the researcher was able to examine the difficulties of the Korean language learning class and suggests solutions on how to overcome them. This study also provides basic materials of curriculum design for Korean language classrooms. To carry out this study, the researcher collected relevant basic data from March, and observed and recorded the Korean classroom classes from May to November 2019. The results of analyzing the experience of an overseas Korean child Hai are as follows: First, Hai showed a tendency to distinguish between “being” and “missing” in the process of Korean learning while using a method of learning in his native language scheme, and showed conflict with aspects such as “accepting” or “revealing” the Korean language located between the second language and the heritage language. Although he had a strange view and attitude with the “unfamiliar” way of learning Korean as a foreign language, he gradually showed a tendency to overcome it from “inherent intimacy”. Based on these findings, a vivid understanding and ongoing exploration of the Korean learning experience of overseas Korean children should be made in the future, and practical implications should be obtained in the design of the related curriculum.

목차

1. 연구의 필요성
2. 이론적 배경 및 선행연구 고찰
3. 연구 방법
4. 연구 결과: 하이는 어떻게 한글을 배웠나
5. 결론
참고문헌

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APA

이은주. (2020).하이는 어떻게 한글을 배웠나. 한국어교육, 31 (2), 171-199

MLA

이은주. "하이는 어떻게 한글을 배웠나." 한국어교육, 31.2(2020): 171-199

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