특수교육 수업에 대한 국내 질적연구 동향분석 및 과제

• 영문명: Analysis of Trends and Tasks in the Domestic Qualitative Research about Special Education Classes: 2010~2019
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박선정(Park seonjeong) 곽승철(Kwak seungchul)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제19권 24호, 273~301쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 특수교육 수업에 대한 국내 질적연구 동향을 분석하고 이에 대한 과제를 제시하는 것이다. 이를 위해 2010년~2019년 8월까지 국내 학술지에 발표된 논문 42편을 분석했다. 그 결과 특수교육 수업 관련 질적연구는 2010년대 초반부터 약간 증가했다. 연구 주제는 수학, 국어교과에 대한 연구가 많았으며, 비교과 영역은 통합교육, 수업멘토링, 순회교육 등 다양했다. 또한 교사의 수업경험에 초점을 둔 연구가 학생의 수업경험보다 많았다. 연구 유형은 실행연구가 가장 많았으며 연구 방법은 다양했다. 연구 참여자의 경우 교사에 대한 연구가 가장 많았고 연구 참여학생의 장애 범주는 지적장애가 가장 많았다. 자료 수집 및 분석 방법도 다양하게 나타났는데 자료 분석은 귀납적 자료 분석법이 가장 많이 사용되었고 연구의 진실성 확보 방법은 동료 검토가 가장 빈번했다. 이러한 연구결과를 바탕으로 앞으로의 과제를 제시하면 첫째, 장애학생들의 수업 경험을 더 깊게 이해할 수 있는 연구가 필요하다. 둘째, 수업에 대한 다양한 유형의 질적 연구가 이루어질 필요가 있다. 셋째, 연구 방법의 엄밀성이나 연구의 진실성 확보 노력이 더욱 필요하다. 이 연구는 특수교육 수업현상에 관심을 가진 연구자들에게 참고자료가 될 수 있을 것이다.

영문 초록

This research aimed to analyze the trends of qualitative researches on special education classes and present the direction and tasks of qualitative researches on this field. To achieve this purpose, a total of 42 papers published in domestic academic journals from 2010 to August 2019 were selected. As a result, first, domestic qualitative research on special education classes has increased slightly since the early 2010s. Second, there were many papers on mathematics and Korean language subjects, and the extra-curriculum areas were diverse, such as inclusive education, class mentoring, and Itinerant education. In addition, more studies focused on teacher s teaching experience than students learning experience. Third, the most common research type was action research. Fourth, in terms of the research method, the number of papers with 6~10 participants was the most, and the teacher was the most important among the participants. The disability category of students with disabilities as research participants was the most intellectual disability students. and The data collection period was most than 4 months and less than 7 months. In the data collection method, individual interview was used the most. In addition, Inductive analysis was the most frequently used data analysis method. Lastly, The study participant review was most frequently used as a means of ensuring the integrity of the study. Based on these results, the directions and tasks of subsequent research were presented. First, research is needed to better understand the learning experiences of students with disabilities. Second, various types of qualitative research on classes need to be conducted. Third, efforts to secure the rigor of research methods and the integrity of research are needed. This study may be a reference for teachers who are interested in practicing better special education classes or for researchers interested in special education classes.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

특수교육 장애학생 수업 질적연구 동향분석 Special Education Student with Disabilities Class Qualitative Research Trend Analysis