- 영문명
- The Use of Growth Mixture Modeling to Identify and Characterize Latent Classes in Adolescents’ Trajectories of Mobile Phone Dependency
- 발행기관
- 한국교육평가학회
- 저자명
- 김미림(Meereem Kim) 장윤선 강창혁
- 간행물 정보
- 『교육평가연구』제32권 제1호, 225~255쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.02.28
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국문 초록
이 연구의 목적은 성장혼합모형(growth mixture model)을 활용하여 청소년의 휴대전화 의존도 변화 양상에 따른 잠재계층을 분류하고, 각 잠재계층의 특성을 파악하는 것이다. 이 연구에서는 ‘한국아동․청소년패널조사’의 중학교 1학년 패널 자료를 활용하였으며, 2차년도(2011년 중2)부터 5차년도(2014년 고2) 자료 중 결측치를 제외한 총 1,641명의 자료를 활용하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 휴대전화 의존도 변화 유형에 있어 차이를 보이는 3개의 이질적 계층이 존재하였다. 둘째, 각 잠재계층은 변화 유형에 따라 ‘고수준-감소’ 계층, ‘중수준-유지’ 계층, ‘저수준-증가’ 계층으로 정의되었다. 셋째, 각 잠재계층으로 분류될 확률에 영향을 미치는 개인, 부모, 또래 요인에 있어서 계층 및 시기에 따라 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구는 휴대전화 의존도의 변화 궤적에 있어 차이를 보이는 잠재계층이 존재함을 밝히고, 또한 각 잠재계층의 특성을 이해할 수 있는 개인, 부모, 또래 요인의 탐색을 통해 시기에 따라 각 잠재계층과 유의하게 관련 있는 요인들이 달리 나타남을 밝혔다는 점에서 의의가 있다.
영문 초록
The purpose of this study is to identify the latent classes according to the trajectories of mobile phone dependency by using the growth mixture modeling and to characterize each latent class. The four-year longitudinal data (from 2nd to 5th year) from cohort of middle school students in ‘Korean Child and Youth Panel Survey’ was used. As a result, this study explored mobile phone dependency from second year in middle school to second year in high school. The main results of this study are as follows. First, there were three latent classes that showed differences in the trajectories of mobile phone dependency among adolescents. Second, each latent class is defined as a high-level and decreasing class, middle-level and monotonous class, and low-level and increasing class depending on the change in mobile phone dependency. Third, there were differences in the individuals, parents, and peer factors influencing the probability of being classified into each latent class depending on the class and time. This study reveals that there exist latent classes that show differences in the trajectory of mobile phone dependency and also explores the factors of the individual-, parent-, and peer-level that help to understand the characteristics of each latent class.
목차
해당간행물 수록 논문
- 교육평가연구 게재 증명서
- 교사별 과정 중심 평가 도입시 필요 사항, 우려 사항, 기대가 도입 의견에 미치는 효과
- Bifactor 모형의 잠재평균 분석에 대한 부분 절편동일성 수준의 영향
- Q행렬 오지정 및 인지요소 위계구조가 인지진단모형 추정 양호도에 미치는 영향
- 문항특성곡선의 비대칭성이 문항정보함수 추정에 미치는 영향: 모의실험을 통한 RH, 2PL, 3PL IRT 모형의 비교를 중심으로
- 성장혼합모형을 적용한 진로성숙도 변화에 대한 종단적 연구: 후기 청소년기부터 초기 성인기까지
- 「교육평가」 수업 사례 분석
- MIRT 이요인(bi-factor) 3모수 모형을 위한 공통-문항 척도연계 방법
- 다양한 분할 잠재성장모형 비교
- 인지진단이론과 컴퓨터화 검사를 이용한 형성평가 피드백이 수학 학업성취도와 정의적 특성에 미치는 영향
- 성장혼합모형을 활용한 청소년의 휴대전화 의존도 변화 유형과 특성 분석
- 국가수준 학업성취도 평가 표집자료 가중치 적용 사례
- 수행평가 계획서에 나타난 과제와 채점기준표의 적절성 분석 -D광역시 중학교 3학년 국어과를 중심으로-
참고문헌
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