한국어교재의 유형별 분류에 대한 고찰

• 영문명: A Consideration of Classification of Korean Language Teaching Materials -Focusing on the Title and Meaning of Integrated Teaching Materials
• 발행기관: 우리말교육현장학회
• 저자명: 고경민(Ko Kyoung min)
• 간행물 정보: 『우리말교육현장연구』제8권 제2호, 275~298쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.11.30

국문 초록

이 글은 한국어교재에서 다루는 통합의 개념과 원리를 살펴보고, 이러한 개념과 원리에서 벗어난 교재에 대해 새로운 유형으로 분류하는 것을 제안하고자 한다. 그동안 '통합'이라는 이름으로 수많은 교재가 편찬되었고, 지금도 편찬이 이루어지고 있지만 통합 교재에 대한 특별한 기준 없이 '통합 교재'로 분류하고 있다는 문제의식에서 이 글의 논의는 시작되었다. 또한 2000년 이전에 편찬된 다수의 대학 기관 교재가 엄밀한 의미의 '통합 교재'에 적합하지 않아 이를 분류할 수 있는 근거를 세우고, '통합 교재'에 대한 개념 정립을 시도하고자 한다. 이를 위해 이 연구에서는 통합 교재 이전 40여 년에 걸쳐 간행되었던 '통합형 교재'를 '혼합 교재'로 분류하고, '통합 교재'와 차이를 두고자 했다. 현재까지 개발된 통합교재의 '통합'의 의미와 원리는 2장에서 상세히 다룰 것이며, '혼합 교재'의 의미와 개념, 필요성에 대해서는 3장에서 다루기로 한다. '통합 교재'와 '혼합 교재'를 구분하는 일은 단순히 학문적인 접근은 아니다. 이 연구는 연구자의 선행 연구를 통해 살핀 수많은 국외 편찬 교재가 일정한 개념과 원리 없이 '통합 교재'로 편찬되고 있고, 지금도 교재를 개발하고 있을 현장의 교사들에게 학습자를 위한 교재가 개발될 수 있도록 실제 현장으로의 접근을 지향한다. 또한 '통합'의 개념과 원리를 정리하고, '혼합 교재'를 추가하는 과정을 통해 향후 국내와 국외에서 개발될 통합교재가 정확한 '통합'의 의미를 담고 있는 교재가 될 수 있도록 작은 지표가 되고자 한다.

영문 초록

This paper aims to examine the concept and principle of integration in Korean language teaching materials and classify the teaching materials out of this concept and principle into new types. The discussion of this paper started from the critical awareness that thus far, numbers of teaching materials have been published under the title of 'integration' and they are being published even now, but they are classified into 'integrated teaching materials' with no special standard. Besides, many of university institutional teaching materials published before 2000 are not appropriate as 'integrated teaching materials' in the strict sense, so this study is focused on establishing the basis of classification of these teaching materials and the concept. For this study, 'integration-style teaching materials' which had been published for around 40 years before publication of integrated teaching materials, into 'mixed teaching materials' to differentiate from 'integrated teaching materials'. In chapter 2, the meaning and principle of 'integration' of integrated teaching materials that have been developed so far, are considered in detail, and in chapter 3, the meaning, concept and necessity of 'mixed teaching materials' are considered. It isn't merely an academic approach to differentiate 'integrated teaching materials' from 'mixed teaching materials'. According to previous studies, plenty of domestic and foreign teaching materials have been published as 'integrated teaching materials' without any regular concept and principle. Therefore, this study is oriented towards the application to the actual field so that teachers can develop teaching materials for learners. Furthermore, this study would serve as a small indicator to make domestic and foreign integrated teaching materials contain an accurate meaning of 'integration' by considering the concept and principle of 'integration' and adding 'mixed teaching materials'.

목차

요약

1. 들어가기

2. 한국어교재의 유형과 통합 교재

3. 혼합 교재의 개념과 분류

4. 나가며

참고문헌

Abstract

키워드

한국어교재 통합 교재 교재 개발 한국어 통합 교재 혼합 교재 대학 기관 교재 Korean Language Teaching Material Teaching Material Development Korean Language Integrated Teaching Material Mixed Teaching Material University Institutional Teaching Material