컴퓨터 기반 평가의 문항 유형별 응답 분석: 국가수준 학업성취도 평가 중학교 수학을 중심으로

• 영문명: An analysis of response to the question types of the Computer-Based Test: Focusing on middle school of the NAEA
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 양성현(Seong Hyun Yang) 이광상(Kwang-Sang Lee) 오택근(Taek-Keun Oh)
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제28권 제2호, 107~123쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.06.30

국문 초록

본 연구에서는 컴퓨터 기반 평가 방식으로 시행된 2023년 국가수준 학업성취도 평가의 중학교 수학 문항 템플릿 유형 중 컴퓨터 기반 평가 환경에서 새롭게 도입된 6개의 유형(끌어놓기, 체크 박스, 아래로 펼치기, 짝 연결하기, 핫 스폿, 단답 입력)에 대한 문항을 각각 1개씩 선정하고, 각 유형별로 학생들의 응답을 세분화하여 그 특성을 분석하였다. 분석 결과 기존의 지필 평가 환경에서는 확인하기 어려웠던 다양한 수준별 특성 및 오개념 유형 등을 확인할 수 있었다. 한편 많은 학생들이 단답 입력을 위해 제공되는 수식 편집기를 활용하는 데 어려움을 겪고 있다는 점도 확인되 었다. 본 연구의 분석 결과를 토대로 단위학교의 평가에서 컴퓨터 기반 평가를 확대·적용할 필요가 있으며, 컴퓨터 기반 평가에서 수집한 학생들의 응답 결과를 다양한 관점에서 분석하는 연구를 수행할 필요가 있다는 제언을 제시하였다.

영문 초록

In this study, each item was selected for six types(drag and drop, check box, pull-down, matching, hot spot, short an- swer) of the 2023 National Assessment of Educational Achievement conducted using a Computer-Based Test, and students' re- sponses to the items were subdivided by several types to analyze their characteristics. As a result of the analysis, it was possible to identify various characteristics of each level and types of misconceptions that were difficult to identify in the Paper-Based Test. On the other hand, it was also confirmed that many students have difficulty using the formula editor provided for short answer. As a result of the analysis of this study, it was suggested that it is necessary to expand and apply computer-based evaluation in the evaluation of unit schools, and that research that analyzes the response results of students collected in Computer-Based Test from various perspectives is necessary.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 컴퓨터 기반 학업성취도 평가 문항 유형

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 문항 유형별 응답 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

국가수준 학업성취도 평가 컴퓨터 기반 평가 문항 유형 중학교 수학 NAEA(national assessment of educational achievement) CBT(computer-based test) question types middle school mathematics