중국인 유학생들의 대학생활 적응경험에 관한 연구

• 영문명: A study of Chinese students’ adaptive experience in Korea
• 발행기관: 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
• 저자명: 강이화(Kang, E Wha) 김아영(Kim, A Young) 김대현(Kim, Dae Hyun)
• 간행물 정보: 『교육사상연구』교육사상연구 제21권 제3호, 65~88쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.30

국문 초록

본 연구는 한국의 대학에서 유학하고 있는 중국인 유학생들의 적응경험을 이해하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 A대학교에 재학하고 있는 중국인 학부학생 16명과 한국학생 5명을 대상으로 개별 심층면담을 실시하였고, 근거이론 절차에 따라 자료를 분석하였다. 연구의 결과, 중국인 유학생들의 대표적인 적응경험은 ‘가깝게 느껴짐’, ‘초기 낯섦’, ‘익숙해짐’, ‘새로운 낯섦’ 이라는 네 가지로 나타났다. 유학생들의 적응경험에서 나타나는 공통점은 적응경험의 종합적 이해에서 유학경험의 ‘자기성장’이라는 긍정적 결과를 끌어낸다는 점과 ‘특별하게 대해주기’ 와 ‘구별 없이 대해주기’라는 상반된 기대를 가지면서 그 사이의 긴장을 경험한다는 점이다. 그리고 중국인 유학생들의 삶에서 나타나는 적응경험에 영향을 미치는 요인으로는 유학생활에 대한 기대수준 및 성취동기, 언어능력, 당면문제의 성격 등이 나타났다.

영문 초록

The aim of this study is to understand the adaptive experience of Chinese university students studying in Korea. To achieve this purpose, we individually interviewed 16 Chinese undergraduate students and5 Korean students studying in A National University, and the data were analyzed by the procedure of the Grounded Theory. This study offered us the following discoveries. The representative features of Chinese students’ adaptive experience were revealed as follows: ‘intimacy’, ‘incipient alienation’, ‘adaptation’, and ‘latter alienation’. Some common features of their adaptive experience have been found during the study. First, Chinese students created a positive effect that they used their adaptive experience for generating their self-development. In addition to that, they experienced tension between two expectations: ‘being treated with special care’, and ‘being treated without discrimination and prejudice’. We also found what influenced Chinese students’ adaptive experiences most: their expectation level of study life in Korea or motivation of achievement, language proficiency and characteristics of pending problems.

키워드

중국인 유학생 적응경험 근거이론 chinese students studying in Korea adaptive experience Grounded Theory