실제적 지능 향상 프로그램이 학업성취도에 미친 효과 검증

• 영문명: Verification of Enhancing Practical Intelligence Program for the Improvement of Learning Achievement in Middle School
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 김윤숙(Kim, Yun-Sook) 김정환(Kim, Jeong-Hwan)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제21권 제4호, 21~39쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 실제적 지능 프로그램의 효과를 검증하는데 있었다. 이를 위해서 선행연구를 바탕으로 영어교과에 사용될 프로그램을 개발하였다. 이 과정에서 교과내용과 더불어 Berg와 Sternberg(1987)의 실제적 지능 측정 도구를 번안해서 중학생들을 대상으로 검사해서 요인분석을 통해 추출된 다섯 요인을 활용했다. 이 요인들은 각각 문제해결 능력, 대인관계 능력, 학습 전략, 유연성, 자기 효능감으로 명명되었다. 이 요인들을 신장시킬 수 있는 영어교과내용과 경험을 선정하여 활용해서 영어교과교육 프로그램을 개발해서 내용타당화 과정을 통해 타당성을 확보하였다. 내용 타당성이 확보된 프로그램을 현장 중학교 2학년을 대상으로 실험하였다. 연구 결과는 실제적 지능으로 교수-학습이 이루어진 경우 선다형 평가와 논술형 평가 등에서 효과가 있었다는 선행연구(Sterberng, Grigorenko, Ferrari,& Clinkenbeard, 1996 1999; Torff, & Grigorenko, 1998, 1998; Tran, 2005; 전윤식, 2002; 김정환, 김윤숙, 2006)의 결과와 일치한다. 이것은 능력을 측정하는 범위를 확대했을 때 전통적 지능검사보다 더 많은 지적능력이 발견되었다는 점과 교육적인 측면에서 실제적 지능이 유용하다는 사실을 보여준다. 즉 지능에 대한 관점을 확대하고 학생들이 소유한 지능에 적합한 교수법을 제공함으로써 학습의 효과를 높일 수 있다는 것을 확인하였다.

영문 초록

The purpose of this research was to validate of the effectiveness of a practical intelligence program. The subjects were treated their English classes with the program which was based on practical intelligence constructs. Practical intelligence tool(Berg & Sternberg, 1987) was translated and validated in the field for constructing instruction program. At last, five factors(constructs) were verified. Those five constructs were named problem solving ability, interpersonal problem solving ability, learning strategy, cognitive flexibility, and self-esteem. The results of this research were accordance with the prior studies. Improvement of ability was showed when the concept of ability was expanded. And also, it was verified practical intelligence was useful for improving students' academic competence in middle school classrooms.

키워드

실제적 지능 암묵적 지식 선다형 평가 논술형 평가 전통적 지능 practical intelligence tacit knowledge multiple-choice test essay test customary intelligence