장소기반교육의 관점에서 본 여순 10.19 마울교육과정의 교육적 가치 탐색

• 발행기관: 한국교육사회학회
• 저자명: 이현주
• 간행물 정보: 『한국교육사회학회 학술대회자료집』2025년 연차학술대회, 173~201쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.11.08

국문 초록

본 연구는 장소기반교육(Place-Based Education, PBE)의 관점에서 여순 1019 마을교육과정’이 지닌 교육적 가치와 의의를 탐색하고자 한다. 현대교육이 삶과 유리된 교육이라는 비판을 받는 가운 데, PBE는 지역의 실제 환경과 경험을 통해 학생들의 전인적 성장을 돕는 교육적 대안으로 주목받 는다. 특히 지역의 아픈 역사인 여순 1019 사건을 교육의 장으로 끌어들인 마을교육과정은, 지역사회와 협력하여 ‘돌봄과 교육이 공존하는 마을교육공동체’ 로서 어떤 역할을 수행하는지 분석하였다. 연구 결과, 순천 마을교육공동체 및 지역사회 자원(유가족 포함)과의 긴밀한 협력을 통해, 학생들이 역사적 아픔을 가진 이들과의 공감과 소통을 통해 돌봄의 의미를 체득하며 사회성을 함양하는 중요 한 마을교육공동체의 기능을 수행하고 있음이 밝혀졌다. 이러한 과정은 학생들의 지역 정체성 및 역사의식, 시민 의식, 그리고 타인에 대한 공감 능력을 증진하는 데 기여하였다.

목차

I . 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구결과

V. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

장소기반교육 마을교육공동체 여순 10·19 마을교육과정 문화기술지 사례연구