인공지능과 미술교육 - 인공지능 창작물의 저작권 교육내용 탐색

• 영문명: Artificial Intelligence and Art Education - Exploring Copyright Training Contents on AI-Created Works -
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 이은적
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제81집, 151~176쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.05.31

국문 초록

인공지능을 활용한 창작물은 인간과 기계의 노력이 서로 합쳐서 나온 결과이기에 저작권 문제에서는 더욱 복잡한 양상을 띤다. 본 연구의 목적은 문헌 연구를 통해 인공지능 창작물 관련한 저작권에 대한 법규 및 논의를 살펴 이를 교육에 어떻게 적용할 수 있을지를 탐색하는 데 있다. 인공지능 창작물에 대한 법적인 논의 사례를 검토한 결과 현재까지는 인공지능을 활용한 경우 인간이 창조한 부분만을 저작물로 인정하는 것이 대부분이었다. 그렇지만 생성형 인공지능의 기술적 발전, 사용 방법과 판단 근거에 따라 저작권 인정 여부에 대한 다양한 논의가 진행 중이다. 논문에서는 창작물의 기술적, 예술적 특성을 살펴보게 해주면서 저작권 인정 여부에 관한 판단 근거를 제공해주는 일곱 가지 관점을 도출하여 논의해보았다. 저작권 개념, 인공지능 창작물의 저작권 논의라는 교육내용은 미술과 교육과정과 연계하며 인공지능 미술의 창작 상의 특성과 미술의 역사적 변화를 깊이 있게 살펴볼 기회를 제공하는 중요한 학습 내용이다. 아울러 다양한 논점에 대한 토의 활동을 통해 더욱 확대된 인문 교육을 할 수 있다. 이러한 교육내용을 포함함으로써 인공지능을 활용한 제작 활동 중심의 교육에서 나아가 더욱 체계적인 인공지능 미술교육 구현을 기대할 수 있다.

영문 초록

Creative works using artificial intelligence are the result of a combination of human and machine efforts, so copyright issues are more complex. The purpose of this study is to examine the laws and discussions on copyright related to AI-created works through literature review and explore how they can be applied to education. As a result of reviewing legal discussions on AI-based works, it was found that, to date, in most cases where AI is used, only the part created by humans is recognized as a work. However, various discussions are underway on whether copyright should be recognized depending on the technological development of generative artificial intelligence, the method of use, and the basis for judgment. The study discussed seven perspectives that provide a basis for judging whether copyright is recognized or not while examining the technical and artistic characteristics of creative works. The training contents, which discuss the concept of copyright and the copyright of AI-created works, is an important learning contents that provide an opportunity to deeply examine the creative characteristics of AI art and the historical changes in art while linking it to the art curriculum. In addition, it is valuable learning contents that can provide expanded humanities education through discussion activities on various issues. By including these training contents, we can expect to move beyond education centered on production activities and implement more systematic artificial intelligence art education.

목차

Ⅰ. 서 론

II. 인공지능 창작물 사례로 보는 저작권 논쟁과 쟁점

Ⅲ. 인공지능 창작물의 특성과 저작권 논의

IV. 인공지능 창작물의 저작권에 대한 교육

V. 결론

참고문헌

키워드

인공지능 생성형 인공지능 저작권 미술교육 artificial intelligence generative artificial intelligence copyright art education