목표기반 시나리오(Goal-Based Scenario)를 적용한 중학교 기술·가정과 연계 진로교육 프로그램 개발: 건설기술 영역을 중심으로

• 영문명: Development of a Career Education Program Linked to Middle School Technology and Home-Economics Subject Applying Goal-Based Scenario: Focusing on Construction Technology
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 박수린 유현석
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제25권 제1호, 57~92쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 학습자의 기술․가정과 및 진로 관련 이해도와 흥미도를 함양하기 위해 현장의 실제적 맥락과 학습자의 직업적 역할 부여에 초점을 둔 목표기반 시나리오(Goal-Based Scenario, GBS)를 적용한 중학교 기술․가정과 연계 진로교육 프로그램을 개발하는 것이다. 본 연구는 분석, 설계, 개선의 3단계로 진행되었다. 이 연구의 분석 단계에서는 프로그램 개발을 위한 학습과제로 건설기술 영역의 ‘공공건축 설계 공모’를 선정하고, 주요 공모 참가자인 건축사무소의 관련 직업을 면밀하게 분석하였다. 설계 단계에서는 선정한 학습과제에 대한 GBS의 7가지 구성요소와 교수․학습과정안, 교수자 및 학습자용 자료를 개발하였다. 총 8차시의 교수․학습과정안은 설정한 GBS 구성요소를 반영하고, 활용 매체에 따라 필요한 웹 페이지, 프레젠테이션, 활동지 자료를 개발하였다. 개선 단계에서는 전문가 검증을 통해 개발 프로그램의 적합성, 체계성, 활용성을 평가하고, 중학교 현장 시험을 통해 학습자 만족도 조사 결과를 분석하였다. 최종 개발 프로그램은 전문가와 학습자 보충 의견을 수렴하고 수정․보완하여 완성하였다. 이 연구의 결과를 바탕으로 도출된 결론은 다음과 같다. 중학교 기술․가정과와 진로교육을 연계할 수 있는 성취기준과 학습내용은 기술의 영역과 산업 현장 직업인의 실제적 업무 수행 맥락을 바탕으로 구성될 수 있으며, GBS를 적용한 기술․가정과 연계 진로교육 프로그램은 GBS 구성요소 설계, 교수․학습과정안 개발, 자료 개발 절차를 통해 구안될 수 있다. 또한 교과 및 진로․직업 관련 실제적 맥락은 GBS의 구성요소를 활용하여 제시될 수 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a career education program linked to middle school technology and home-economics subject by applying a Goal-Based Scenario(GBS) that focuses on the actual context of the field and the assignment of learners' occupational roles, thereby simultaneously enhancing learners' understanding and interest related to the subject and career. The research procedure was conducted in three stages: analysis, design, and improvement. In the analysis stage, the ‘Public Architecture Design Contest’ in the construction technology area was selected as a learning task for program development, and the related occupations of the architecture office, which is the main competition participants, were closely analyzed. In the design stage, the seven components of GBS, the lesson plans, and materials for instructors and learners were developed. A total of 8 sessions of lesson plan reflected the established GBS components. In addition, materials such as necessary web pages, presentations, and activity sheets were developed considering the media to be utilized. In the improvement stage, the suitability, systematicity, and usability of the developed program were evaluated through expert verification, and the results of the learner satisfaction survey were analyzed through middle school field tests. The final developed program was completed through revisions and supplements after collecting additional opinions from experts and learners. In conclusion, this study showed that the achievement standards and learning content that can be linked to the middle school technology and home-economics subject with career education are based on the area of ​​technology and the actual work performance context of industrial field professionals and the career education program linked to technology and home-economics subject applying GBS can be designed through the GBS components design, lesson plans development, and learning resources development procedures. Additionally, the actual context related to subjects, careers, and occupations can be presented using the components of GBS.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구의 방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

목표기반 시나리오 기술교육 진로교육 교과 연계 진로교육 건설기술 Goal-Based Scenario(GBS) Technology Education Career Education Career Education Linked to Subject Construction Technology