대학생을 대상으로 한 자기설계학기 프로그램 개발 및 성과:K대학 사례를 중심으로

• 영문명: Development and educational outcomes of a self-designed semester program for college students: Focusing on the case of K-university
• 발행기관: 한국핵심역량교육학회
• 저자명: 임연규
• 간행물 정보: 『핵심역량교육연구』제9권 제2호, 267~286쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구는 국내 K대의 대학생을 대상으로 융합교육의 한 형태인 자기설계학기를 개발하고 그 성과를 확인하는 데 목적이 있다. 자기설계학기 개발 과정에서는 국내 대학의 운영현황과 문헌고찰에 기초하여 자기설계학기의 목적 및 목표를 정립하고 K-대에 적합한 자기설계학기 제도를 설계였으며 프로그램 운영에 필요한 세부 내용들을 개발하였다. 자기설계학기 개발 후 참여학생들을 대상으로 사전 사후 검사를 실시하여 비교 분석한 결과 학업적 자기효능감, 의사소통능력, 문제해결능력이 통계적으로 유의미하게 향상하였다. 또한 참여 학생의 소감을 통해서도 성과가 확인되었다. 이는 자기설계학기가 고등교육에서 대학생들의 역량증진을 위한 교육활동으로 의미있게 활용될 수 있는 근거가 됨을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a self-designed semester for college students at K-University in Korea and to confirm its educational outcomes. In the process of developing the self-designed semester, the purpose and goals of the self-designed semester were established based on the cases of other universities and literature review. The self-designed semester was designed in a broad framework, and details necessary for program operation were developed. In order to investigate the effect of the self-designed semester, pre and post tests were conducted to the students participating in the program. As a result of paired sample t-test, there were statistically significant difference on problem solving ability, communication skills and self-efficacy between pre-test and post-test. Additionally, the feedback from participating students was also positive. Self-designed semesters can be utilized to meaningfully utilize the overwhelming capacity building in higher education as an educational activity. Therefore, it is concluded that the program is effective for college students to enhance competencies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 자기설계학기 개발 및 운영

Ⅳ. 자기설계학기의 성과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

자기설계학기 융합교육 대학생 역량개발 문제해결능력 팀 프로젝트 학습 자기주도학습 self-directed learning problem solving ability team based project learning competency development program evaluation