역량기반 교육과정 설계를 위한 교수학습 지원체계 연구

• 영문명: A study on the teaching and learning support system for competency-based curriculum design
• 발행기관: 한국핵심역량교육학회
• 저자명: 강지연
• 간행물 정보: 『핵심역량교육연구』제9권 제2호, 27~52쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 역량기반 교육과정 설계를 위한 교수학습 지원체계를 개발하는 것이다. 이를 위해 A대학교 재학생을 대상으로 교육요구도를 분석하고, 역량우수자들의 교수학습 경험과 인식을 토대로 교수학습적 요구를 반영하여 역량기반 교육과정 설계를 위한 교수학습 지원체계를 도출하였다. 구체적으로, T-검정, Borich 요구분석 방법 및 The Locus for Focus 모델을 활용하여 전체 및 계열별 교육요구도를 분석하였으며, 역량우수자들의 교수학습 요구에 대한 FGI의 내용분석(content analysis) 결과를 반영하고 내용타당도 검증절차를 통해 최종적인 연구결과를 도출하였다. 본 연구는 내,외부 역량진단도구 및 교수학습 수준에 기반한 학습자들의 필요도 및 실행도를 체계적으로 분석하고, 이에 수요자들의 교수학습 경험과 인식을 반영한 지원방안을 제시함으로써 실질적인 역량기반 교육과정 설계에 기여할 수 있다는 점에서 의의가 있다. 이러한 연구는 향후 역량기반 교육과정을 위한 교수학습 지원체계를 구축하고 적용해나가기 위한 과정에서 중요한 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a teaching-learning support system for competency-based curriculum design. To this end, the educational needs of students at A-University were analyzed, and a comprehensive teaching-learning support system was developed by incorporating the teaching-learning requirements derived from the experiences and perceptions of high-competency students. Specifically, the study applied the T-test, Borich needs analysis method, and The Locus for Focus model to analyze educational needs for the entire student and specific divisions. Additionally, FGI (Focus Group Interview) content analysis on the teaching-learning needs of high-competency students was incorporated, and the final research results were validated through a content validity verification procedure. This study is significant in that it contributes to the design of a practical competency-based curriculum by systematically analyzing learners' needs and performance based on both internal and external competency assessment tools and teaching-learning levels. By proposing support measures that reflect the teaching-learning experiences and perceptions of learners, this study offers a consumer-centered approach. The results are expected to serve as essential foundational data in the future process of establishing and applying a teaching-learning support system for competency-based curriculum design.

목차

Ⅰ.  서론

Ⅱ.  이론적  배경

Ⅲ.  연구  방법

Ⅳ.  연구결과

Ⅴ.  결론

참고문헌

키워드

역량기반 교육과정 교수학습 지원체계 교육요구도 분석 competency-based curriculum teaching and learning support system analysis of educational needs