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학술논문

기독교 부모 양육코칭 역량 강화 프로그램 개발 및 효과

이용수  66

영문명
Development and Effectiveness of a Christian Parenting Coaching Capacity-Building Program
발행기관
한국부모교육학회
저자명
김미양 도미향
간행물 정보
『부모교육연구』제21권 제4호, 5~30쪽, 전체 26쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2024.12.31
5,920

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

본 연구는 아동기 자녀를 둔 기독교 부모의 양육 코칭 역량의 향상을 목적으로 프로그램을 개발하고, 이를 실시하여 프로그램의 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 문헌 고찰과 요구도 조사를 한 후 전문가 타당도 검토를 통해 최종 프로그램을 개발하였고, 실험집단과 통제집단에 각 12명씩 배정하여, 실험 집단에게 회기당 120분씩 총 9회기 프로그램을 실시하였고, 통제집단과 실험집단에 각각 사전· 사후 설문조사를 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 통제집단은 7개 하위요인 모두 유의한 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 실험집단은 자기 이해, 자녀 이해, 자기성장, 관계 형성, 성장 촉진 5개 하위요인에 유의한 차이를 나타내어, 본 연구의 프로그램이 기독교 부모의 양육 코칭 역량을 강화하는데 효과가 있음이 검증되었다. 둘째, 기존의 부모 양육 코칭 프로그램이 일반적인 양육에 중점을 두거나, 신앙교육에 편중하여 개발된 반면, 본 연구 프로그램은 신앙과 양육을 결합한 복합 프로그램으로서 새로운 시도를 하였다는데 의의를 가질 수 있다. 이를 통하여 기독교 부모들이 자녀에게 신앙 교육과 사회적 능력을 지닌 리더로서의 성장을 균형있게 다루게 하는 계기를 마련하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a program to improve the parenting coaching capacity of Christian parents with children and to test the effectiveness of the program. To this end, a program was developed and the experimental group and control group were each provided with a pre-test and a pre-test group. A follow-up survey was conducted, and a nine-session program was administered to the experimental group. As a result of the study, it was found that there were no significant differences in any of the seven sub-factors in the control group, whereas the experimental group showed significant differences in the five sub-factors of self-understanding, child understanding, self-growth, relationship formation, and growth promotion. Unlike existing parenting coaching programs that focus on general parenting or faith education, this program is a complex program that combines faith and nurturing, and it can be meaningful in that it is a new attempt.

목차

I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 기독교 부모 양육 코칭 프로그램
Ⅳ. 프로그램 실시 및 효과 검증
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌

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김미양,도미향. (2024).기독교 부모 양육코칭 역량 강화 프로그램 개발 및 효과. 부모교육연구, 21 (4), 5-30

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김미양,도미향. "기독교 부모 양육코칭 역량 강화 프로그램 개발 및 효과." 부모교육연구, 21.4(2024): 5-30

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